该项目为期两个学年，允许火狐体育的教师在他们的课程中实施基于社区的教学实践。过去和现在的研究员创建的一些项目包括：
- 研究老年人，无障碍，和火狐体育校园
- 与社区伙伴建立伙伴关系，使学生可以与参加课后或强化班的残疾儿童配对
- 在奥兰治幼儿中心为家庭创建工作坊
- 与多元音乐世界/WAE中心合作举办工作坊，并根据成员在课堂上学到的材料与他们一起表演
- 研究非传统环境下的教学方法
- 确定学生可以在校外工作的项目，包括但不限于移民地区的无党派选民登记
- 制定培训计划，有兴趣的邦纳领导人可以与目前正在攻读硕士/博士学位的研究生教练一起完成。项目
- 在STEM学科中获取伦理学以及数学的后果
- 通过理论与实践的结合，探索戏剧作为社会变革的催化剂，并为建立社区联系提供结构
- 让学生学习音频描述（AD）的理论和实践，并将这项服务带给美国的视障人士
- 通过音乐评估和治疗缓解疼痛经验的音乐表现的算法系统的发展
- 寻求建立和扩大火狐体育和火狐体育火狐体育乡镇学区之间的关系，以开发公共项目，提供科学与技术的人文视角
项目目标:
- 了解可能阻止老年人进入密歇根州立大学校园的障碍，以及老年人进入密歇根州立大学校园的频率和原因
- 让学生获得在社区自然环境中与非残疾同龄人一起为残疾儿童提供支持的实践经验
- 帮助家长感到有能力在家中提供识字体验，并让学生了解家庭-学校-大学合作伙伴关系的重要性
- 以一种可理解的方式，让学生体验将有发展障碍和智力障碍的人带到课堂上的经历
- 学生就哲学、方法、经验和学生参与度采访合作伙伴
- 将学生对移民的了解与当地社会和政治动态联系起来，并开展有利于新泽西州基层移民社区的研究
- 帮助学生理解科学和技术的社会后果，并帮助他们认识到他们正在学习的数学技能可以提供理解社会问题及其复杂性的能力
- 提高领导力发展辅修课程的总体水平，特别是它对邦纳领导者的实用性，并给邦纳领导者体验领导力培训的机会