2020年纽约SHED博物馆空间的数学创造力实地考察
2020年春季以艺术为中心的主题的灵感来自于纽约SHED展览空间的Agnes Denes展览。Agnes Denes是一位开拓性的艺术家，她被描述为通过使用不同的学科来探索世界的状态来突破艺术界限。她的作品也被描述为既面对公众又自我分析。2月21日星期五，31名学生和10名教师登上一辆校车，前往曼哈顿参观SHED展览空间。这次旅行暂时搁置了工作的要求和义务，因为我们发现自己置身于一个展览中，在这里，诗歌、光、哲学、科学和我们居住的地球都在展示，供我们分析和惊叹。它提醒我们，我们的数学学习可以被带到质疑、欣赏、分享和呼吸艺术的所有形式的丹尼斯提供。
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在谢德博物馆外，在纽约的船只前摆姿势 -
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虚拟数学博物馆
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杂耍的数学
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请阅读Monahan， C, Munakata， M., Vaidya， A.和Gandini， S.发表在《人文数学杂志》上的论文《通过杂耍激发数学创造力》。
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学生的创意观念
Creativi-tree
数学106的学生参加了一次将创造力、数学和他们的个人兴趣联系起来的期末考试体验。在圣诞树揭晓之前，学生们被要求思考并写下数学是如何与他们的职业兴趣、专业、爱好和个人社会正义兴趣联系在一起的。学生在树叶上写下关键词和句子。然后，树被展示出来，学生们把各自的叶子贴在合适的树枝上。这些分支代表了具有创造力的特征。这些能力包括：
- 连接的想法
- 了解异同
- 有灵活性
- 有审美情趣
- 是非常规
- 动机
- 是好奇的
- 让别人相信自己观点的价值
然后，在不同的小组中，学生们讨论他们这学期读过的六本书。这些书是为普通读者写的关于数学的书，之所以被选中，是因为它们将数学、历史和创造力联系起来。这些小组在树上添加了叶子，这些叶子总结了他们的对话，以及将书彼此联系起来的总体主题。这些叶子上有数字（代表学生的小组编号）。最后，学生们参加了一场关于数学本质的小组讨论，并将他们的想法写在了黄色的便利贴上，以代表这棵创意树的树皮。投资于创造力。
2017-2019年度CMS学者
通过CMS学者计划，学生们参与了与STEM创造力相关的项目，并扩大了他们在各自领域的经验。CMS学者项目是一个以研究为基础的项目，帮助学生应用在其他课程和项目中学到的原理。
成为CMS学者的好处
- 团队合作
- 深思熟虑
- 研究准备
- 与其他专业的同学进行团队合作
- 获得教师导师的机会
- 实习
- 有研究生院和工业界的工作经验
- 部门认可
成为CMS学者意味着什么？
- 参与讨论和解决问题的任务，开发、发明和使用创造性的方法来解决课程中的问题
- 确定研究感兴趣的问题，并以创造性的方式解决问题。
- 在探索的过程中发展过程而不是解决方案。
- 独立和团队合作完成项目
- 参加了最后的研讨会
