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每个通过残疾资源中心请求住宿的学生都需要提交文件，以根据1973年康复法案第504条和美国残疾人法案（ADA）验证资格。根据第504条和《美国残疾人法》的定义，残疾人是指身体或精神受损，严重限制了包括学习在内的主要生活活动的人。实施学术调整和其他住宿，以提供平等的大学课程和服务。
为了确定残疾人士的资格，学生必须提交全面的文件，清楚地说明残疾的存在，并适合于高等教育环境。
任何具体的住宿建议都必须基于显著的功能限制，并且必须得到诊断评估的支持。在学生的文件符合这些标准之前，不能实施住宿和学术调整。先前接受通融的历史本身并不保证或保证其继续提供。个体化教育计划（IEP）并不是残疾的充分证明。
自闭症谱系障碍（阿斯伯格综合症和其他广泛性发育障碍）的记录应该是最新的。在大多数情况下，这意味着在过去三年内完成。评估必须由专业人员进行，该专业人员在自闭症谱系方面接受过培训并有与成年人一起工作的直接经验。这包括精神病学家，神经学家，临床心理学家，神经心理学家等。诊断报告必须用正式抬头的信纸，并包括评估者的姓名、头衔和专业证书。所有报告必须签名并注明日期。
自闭症谱系障碍的诊断不依赖于一个测试或一系列特定的测试。因此，它需要一个多方面的方法。提供以下指导方针，以确保评估报告是公平和适当的，以确定资格。
文件必须包括以下信息：
- 诊断-一份完整的DSM-IV诊断，附带描述学生所经历的具体症状及其对学业、社会、行为和情感功能的影响。诊断应基于全面的临床访谈，并在临床上适当的情况下进行心理测试。
- 当前治疗-确定当前处方或正在使用的治疗、药物或其他服务和/或干预措施。
- 影响评估-确定残疾对主要生活活动的实质性限制，并描述残疾在大学环境中的当前功能影响。评估应根据学生残疾的影响和在教育环境中的功能水平来证实对服务的需要。
- 具体建议-建议的住宿和/或学术调整，并说明每种住宿需要实现平等的机会。诊断信息必须支持推荐住宿的需要。