美国身份与文化辅修课程设在英语系，但借鉴了许多系的课程。它渴望弥合人文学科的学术研究与当今学生对国家和地球未来所表达的热情关切之间的差距。它通过强调过去与现在、历史不公与当前冲突、课堂分析与现实经验之间的联系来做到这一点。
未成年人学习美国的历史、文化和民族认同，学习的科目包括（但不限于）文学、历史、电影、音乐和政治。他们研究地方、区域、种族、土著、边境和流散社区与主流社区的建设，并将对美国社会的理解置于跨洋、半球和全球框架以及国家框架中。
2022年，一笔50万美元的NEH拨款，这是该大学历史上最大的人文学科拨款，资助了该领域大胆的创新课程的创建。下面是这些课程的幻灯片：
该计划提供深入的内容知识，并培养对过去和现在美国文化和社会关键问题的敏锐批判性思维。这些问题包括民族、种族、性别、性取向和其他身份结构在产生边缘化社区中的作用。学生学习分析文化和身份之间的相互关系——各种文化产品如何塑造身份，以及多种群体身份如何在产生文化、亚文化和反文化中发挥作用。
辅修美国身份与文化的学生将通过发展对美国文化的过去和现在以及美国在更大的世界体系中的作用的跨学科和跨国理解，提高他们在批判性思维和分析、写作、沟通和合作方面的技能。
此外，该计划还培养和完善了学生对社会和政治以及工作场所和私人生活中许多最重要问题的理解。随着对种族、伦理、性别和经济不平等和不公正问题有更深入、更深入的历史了解和更细致的理解，学生将能够更好地谈判，甚至帮助解决社区、工作场所和社会中的大大小小的冲突。了解文化之间的碰撞既是暴力冲突的场所，也是充满活力的创造力的场所，美国身份与文化课程为那些被沉默的人提供了声音，并为美国文化生活提供了比学生可能接受的更完整、更包容的教育。