教学常见问题

• 谁能帮我设计作业？OFE可以帮助您设计新的作业（甚至调整和重新设计您已经使用的作业）。OFE的作业和评估页面包括设计作业时要考虑的各种问题和策略。我们也提供作业和教学大纲审查。把你的作业（或教学大纲）寄给别人，让他们审查并建议修改。没有评判，只是帮助。
• 课外需要做多少工作？学校对学生或教师没有关于“家庭作业”或课外时间的正式指导。然而，如果你正在寻找一个非常广泛的经验法则，你可以试试这个：2倍的课堂时间用于课外学习和家庭作业。所以对于一门标准的3学分课程，每堂课150分钟，那么每周就有5个小时的课外时间。这种2比1的指导方针使全日制学习（15学分）成为全职工作周（37.5小时/周）。现实情况是，课程、教授和学生都有很大的不同。然而，引导你的学生了解你的期望是什么是有帮助的。
• 我的学生告诉我，他们不喜欢在小组和团队中工作。我该如何为他们创造有意义的合作学习体验？这可能是一个常见的学生评论。但与此同时，我们也知道学生们经常寻找既能吸引他们又能在现实世界中应用的学习经验，这就是协作学习发挥作用的地方。协作学习，无论是点对点还是更大的小组，都能让学生积极地参与到课程的工作中，同时也能培养具有实际应用价值的团队合作技能。在“协作学习：小组和团队”页面上，OFE提供了在使用小组作业时需要考虑的问题、作业的类型和样本等。OFE提供作业和教学大纲审查。我们很乐意与您一对一会面，并与您分享在设计（或重新设计）小组作业时需要考虑的策略。利用第二意见的机会，把你的作业或教学大纲发给他们，让他们审查并建议修改。
• 不完整成绩的规定是什么？大学教务长办公室的学术事务部门负责不完整的学生作业和不完整的最终成绩的政策。“未完成”（IN）是指学生没有完成要求的课程。IN分数表示在完成要求的工作并获得批准之前，该分数将被扣留。访问教务处的未完成工作页面，了解该政策及其使用方式，条件，使用后如何删除以及相关截止日期。
• 在我的课堂上，我的学生往往有各种各样的能力。我怎样才能更好地设计我的课程，使其更具支持性和包容性，从而使所有人都能在学习中取得成功？通用学习设计可以帮助您解决教学中的这一共同挑战！它可以帮助您设计和提供课程的所有元素，使每个学生都能最大限度地获得成功。无论学生的能力如何，课程的易用性对所有学生都至关重要。你想进一步探索如何将通用设计应用到你的课程中吗？与OFE的教师开发人员预约咨询。我们是来帮忙的！
• 我在教速成班。我应该如何设计课程？我如何将现有课程调整为加速格式？OFE提供作业和教学大纲审查。我们很乐意与您一对一会面，并与您分享设计（或重新设计）课程时需要考虑的策略。利用第二意见的机会，把你的作业或教学大纲发给他们，让他们审查并建议修改。没有评判，只是帮助。我们也有资源来协助课程设计（包括计划你的课程）。
• 如果个别学生停止上课，我该怎么办？尽管有明确的出勤政策，但还是会发生一些事情——学生生病，交通问题，或面临家庭紧急情况。但是，当学生停止上课或提交作业时，你该怎么办呢？一个好的第一步是通过电子邮件联系学生，让他们签到，或者提供一对一的会面。如果学生没有回应，你可以使用导航联系学生的指导老师和学生自己。你也可以提醒你的联系人——雇佣你的人、项目协调员或你所在部门的负责人。如果你有担心的理由，你可以联系CARE团队提交一份关于学术和行为问题的学生关注表格。我们在“未解决的关切”下进一步讨论这个问题。
• 如果学生在我的课堂上学习困难，我可以把他们送到哪里？如果您担心学生在您的课程中的进展，您可以直接与他们谈论CAST在校园的免费辅导机会，或通过导航介绍他们。确保学生了解学术支持，通过每个学院或学校的临时学术建议，在写作卓越中心和残疾资源中心的预约和研讨会。更多信息请点击这里。
• 我想更好地了解我的学生在校园的经历是什么样的。我在哪里可以了解到学生在课外有什么机会？学生在课外有很多参与校园活动的机会。红鹰生活展示了各种学生发展和校园生活资源。例如，学生参与中心支持学生活动，并为住校学生和通勤学生提供服务。Engage平台上有关于校园时事的信息，从俱乐部到娱乐运动，从表演到学生会。
• 如果我想邀请一位演讲嘉宾来我的课呢？联系你所在的部门，看看是否有外部演讲者的内部资助。内部演讲嘉宾：某些校园合作伙伴可以给你的班级做演讲和研讨会。其中包括：
  • 学术成功和辅导中心（CAST）：教师可以要求学生在课堂上展示成功技巧。
  • 卓越写作中心：教师可以要求就写作过程的各个方面（包括引用）举办课堂研讨会。
  • 大学图书馆：研究型图书管理员可以为你的整个班级组织一个关于一般主题的研讨会（比如研究的一般介绍），或者为你的课程和/或作业量身定制的研讨会。
  • 社会正义和多样性办公室：联系他们为你的班级研讨会。
  • 就业服务：教师可以要求一个班级研讨会。

• 是否有教学用品，如白板笔和橡皮擦可供辅助教师使用？大学的兼职教师通过学院/学院或部门获得办公空间，并获得印刷和其他资源。向雇用你的人或你的部门管理员询问这些资源，或直接与院长办公室联系。
• 在课堂上教学时，是否有我应该遵循的“着装规范”？学校没有正式的着装要求，但教官通常穿商务休闲装。此外，多穿几层衣服也是可行的，因为不同教室的温度往往不同。
• 我需要Canvas或其他技术资源的帮助。谁能帮我？教学技术和设计服务（ITDS）的工作人员可以在教育技术的各个方面提供协助，例如Canvas课程设计和数字教学工具和策略。信息技术（IT）处理大学的计算基础设施。与IT部门联系，寻求教室AV问题、笔记本电脑贷款和其他IT问题的帮助。
• 我如何找到户外空间？参见实用细节。
• 如果我，作为老师，因为生病或其他原因不能上课怎么办？你应该与你的系主任沟通，安排补课。在某些情况下，在线授课（如果你能做到的话）可能是一个可以接受的安排，尽管大多数教师发现，如果他们在线授课一次，学生们会要求更多。

• 简而言之，新的日程安排是什么？大学宣布了新的消息连任三届的模型。2024年8月30日。对于教师，相关的变化包括：
  • “完整”学期（以前的学期）是14周而不是15周。
    • • 部分学期为7周。
      • 在火狐体育年，春季学期从1月17日星期五开始。
        • 1月17日星期五的日程安排是星期一。
        • 整个任期为火狐体育年1月17日至5月5日。详情请参阅校历。
      • 班级会议安排更加多样化，所有两天的课程在周一/周三或周二/周四举行。
      • 所有的课程都稍微长一点。有关如何确定会话时间的详细信息，请参阅注册管理的课程时间块电子表格。
      • 随着两个90分钟的公共时间（周一和周三，2:00 - 3:30）的创建，常规会议将在新的一天进行。详情请参阅行政日历上的“会议日程”选项卡
      • 而之前的周三是“最轻”的日子，未来的周五将是最轻的。
• 有没有什么指导来压缩我的课程？请参阅课程设计以获得更多指导（特别是规划压缩课程），但实质上教师需要重新分配作业、内容和评估。一般来说，学生的学习成果保持不变，你的内容不应该有太大的变化。如果你少了一个反思、讨论任务或其他小任务，没有人会更糟糕。对于较长的课堂时间，可以考虑在课堂上加入更积极的学习——思考-配对-分享、小组合作、讨论、写作/解决问题。
• 这个新时间表的好处是什么？正如新闻稿中所指出的那样，这一变化旨在支持学生在寻求完成学位时的不同需求。此外，14周的课程安排并不罕见。虽然新泽西州的大多数学校都有15周的课程安排，但这包括一周的考试时间，而我们没有。

• 我该如何理解火狐体育火狐体育提供的治疗方式？大学已经创建了这个有用的课程是如何提供的文件，以帮助教师和学生了解他们的课程的形式。
• 我可以改变我的教学方式吗？否。教师被要求教授他们被雇佣来教授的模式。事实上，我们不鼓励你尝试以多种方式教学，因为这将减少原始模式提供的课堂体验。
• 在线和F2F模式在留存率方面有什么不同吗？是。在线课程和项目通常比F2F课程和项目更难留住学生。完全在线教学的教师应该关注学生的参与度/活动，并寻求重新吸引那些辍学的学生，并在导航中报告问题和担忧，请求辅导，学习技能，甚至帮助他们浏览Canvas，如果合适的话，或者只是为顾问提供信息。
• Hawk2Hawk与传统的F2F教室环境有何不同？它不是。
• 如果学生每周接受3小时的现场教学时间，那么少于3小时的教学时间是如何计算的？在这种情况下，教师需要确保每周至少提供3个小时的指导，并且异步工作-复习讲座，阅读，回答问题等-“计算”在这个总数中。所以这并不难实现。
• 教授混合模式的教师是否需要提前与注册主任安排具体的课程？是。房间安排由教务处通过与学院和院系的沟通来处理。在可能的范围内，对房间的使用非常具体，可以使我们最好的教学空间得到最佳利用。

参见实用信息。