服务是所有大学教职员工的重要角色，教职员工的贡献尤其与他们的部门/学院、教学和学生成功有关。服务工作的指导方针是与大学的使命保持一致，以及教学教师工作的单位的独特重点和需求。
虽然每个教师的服务活动的补充会有所不同，但所有教师都应该首先对他们的部门/学院，然后是学院和大学做出强有力的贡献，在专业或社区层面的贡献随着职位和时间的增加而增加。教师应该寻求从参与者到领导者的不同角色，以及不同程度的承诺、责任和影响。服务将因个人而异，根据单位的需要。以下活动是暗示性的，并非详尽无遗：
- 学术建议和学生支持措施：担任学术顾问或参与为学生提供学术或职业支持的活动。
- 学生招生和留用活动：参与招生、留用和成功。
- 组织或领导课外活动：在组织或建议学生活动方面发挥领导或参与作用，如学术或其他俱乐部，荣誉社团或课外活动。
- 社区参与教学计划：开发和领导以社区为基础的学习经验，如服务学习课程或与当地组织合作，为学生提供在支持当地社区的同时将课堂学习应用于现实环境的机会。
- 教师指导和同伴支持：为初级教师、兼职教师或同伴提供指导和教学观察，特别是在教学策略方面，为教师发展营造一个协作和支持的环境。
- 课程开发：参与新课程或课程的开发，或在系内或全校范围内修改现有课程。
- 教学活动：根据教学原则，领导或参与循证教学实践。
- 项目评估和认证：帮助部门或学院评估学术项目，准备认证报告或评估学生的学习成果。
- 参与或领导与教学和教育学相关的专业组织
- 参与、贡献或服务（作为领导者、参与者或合作伙伴）到大学以外的社区，特别是当这些贡献与教学、学科和大学目标有关时。
最后修改：火狐体育年1月17日星期五下午12:04