学生调查有助于建立联系，并提供有价值的形成反馈。
课前调查：在学期前（或学期初）对学生进行调查，以深入了解学生“关于社会身份、公平和包容的挑战，以及他们带给课堂的其他属性”（Addy等人，2021年，第139页），并考虑如何主动调整教学。与学生一起分享数据也可以帮助他们在课程中感受到一种普遍的联系和归属感。
形成性反馈：例如，在学期中期对学生进行调查，了解哪些方面做得好，哪些方面做得不好，使你能够做出改变，并提供反思的材料。例子包括:
- 来自OFE的抽样调查，也可以在Canvas Commons上直接复制到你的课程中。只需登录Canvas，点击最左边导航栏的“Commons”，然后搜索“OFE”和“survey”。您可以在Canvas中进行匿名调查，将其设置为“未分级调查”，并单击设置中的“匿名回复”。
- 你自己的调查，集中在容易回答的具体问题上，比如：“你认为以下哪种课堂活动最有用？”或者，“在1-5的范围内，你认为以下每一个评估在衡量你的学习方面有多准确和有用？”
- 有调查要分享吗？请让我们知道！
参考资料
Addy， T. M., Dube， D., Mitchell， K. A.和SoRelle， M. E.（2021）。包容性教师做什么：大学教学卓越的原则和实践。手写笔。
- 示例反馈问题（贝茨学院）：来自一系列学院和大学的示例调查问题的集合。
- 中期调查（匹兹堡大学教与学中心）
最后修改：2023年8月14日星期一下午3:24
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