彼得·谢伊
柯尼斯堡的《星期六的观点》书评（纽约：雅典娜图书公司，1996年）。原载于《思考：儿童哲学杂志》19(4):1。
柯尼斯堡在她的书《星期六的观点》中使用了每一个字和每一个细节来激发读者的思考。她是一个极端的乐观主义者：她只希望读者像她笔下的人物一样，喜欢思考，总是在世界的每个角落寻找一个谜题或一个问题，一件值得思考的事情。这是一个非常成功的策略；你会发现自己试图不辜负这本书的高期望和离谱的要求，以及每一页都闪耀着的智力严谨。
书名是书中第一个也是最大的谜题的名字。故事开始于一个胜利的星期六，而我们的任务——作者立即给我们布置了一项任务——就是理解这个意想不到的胜利——六年级队伍在地区智力竞赛中获胜——是如何发生的。后来，我们明白我们还有另一份工作。事实证明，智力竞赛碗的胜利只是一天胜利的一个小方面，我们希望在这个美好的日子里看到所有的美好，感谢它以多种方式完成了工作，满足了故事中涉及的孩子和大人的最深切的渴望：四个孩子，他们的老师，还有一些孩子的家人。
我想人们可能会对一本关于胜利的书持怀疑态度。很多人的生活没有成功；好的工作并不总是会带来辉煌的结果。也许年轻人应该为此做好准备。
有很多书能让人们面对悲伤，面对美好的生活，面对过去。很少有一本书——对任何年龄段的人来说——描绘出聪明人真正想要的东西，作为他们绝对最好的结果。我看不出实现一个理想的愿景，一个完美的一天有多痛苦。如果人们不知道要瞄准哪个月亮，他们怎么能有充足的日子呢？
这本书里的月亮确实很明亮。很简单，这就是一幅天才儿童的天堂。学校尊重、培养和挑战智力。聪明的孩子找到的朋友是各种各样的，有趣的，深情的，并且乐于帮助解决彼此生活中的问题。家庭为建设富裕文明的生活传递重要的观念和技能。温柔、持久的幽默是每一次重要互动的基础。故事中主要的成年人很有趣，也很令人钦佩，他们向孩子们证明，成长是值得的。每个孩子都应该在这样美好的世界中成长。
这本书描绘了一个理想的社区和支持，对教师来说既是一个挑战，也是一个路线图：如果要鼓励孩子们坚持聪明，对他们的世界感兴趣，并发展他们的思想和心灵的各个部分，这是必须发生的事情。
柯尼斯堡的叙述中有一条线索预示着，或许是电影《贫民窟的百万富翁》（Slumdog Millionaire）的中心思想的模型：在一场智力竞赛的背景下，学生们通常通过记忆零星的事实来准备比赛，处于劣势的六年级学生碰巧得到了能唤起他们生活中丰富经历的问题。在最强烈的意义上，他们知道问题的答案，也知道为什么这些答案很重要。在提问的过程中，柯尼斯堡讲述了每位参赛者遇到相关事实的故事，向我们展示了这个特定的、通常已经死亡的事实是如何在这个孩子身上复活的。一个关于马尾藻海的问题促使纳迪娅回忆起她拯救海龟的努力。一个关于书法的问题让诺亚想起了一个夏天，他帮几个上了年纪的朋友安排婚礼。一个关于“豪华”这个词的问题唤起了朱利安和他父亲的回忆，他父亲是一名厨师，在一艘游轮上旅行。
这本书的这个维度提出了关于教育的日常问题，这些问题对教师和警惕的学生来说同样鲜活：了解事实是什么？或者更确切地说，与事实的关系是什么？什么样的参与才能让细节和联系变得生动？诺亚回答了关于书法的问题，他了解的远不止书法的定义：他了解优秀的书法所需要的精神和精神训练，了解需要特殊的个人接触而不是电脑效率的节日场合，了解使文明生活得以运转的给予和接受礼貌的对话。
当这些多重含义在参赛者回答简单的测试问题时浮现出来时，任何机敏的读者都会想知道，作为教育的货币，在课堂上来回传递的其他事实中，还有什么比这更丰富的内容呢？就事实而言，就像对待任何货币一样，有理由去问是什么支撑着它们。一种知识的货币会失去它的后盾，游离于与生活经验或意义的任何联系之外吗？柯尼斯堡巧妙地提出了这个问题，不是消极的，甚至不是批判的精神，而是作为对教师和学生的长期考验，他们关心他们的教育是真实的。
爱默生在《自然》中写道：“走出家门去看月亮，它不过是金箔。当它的光芒照耀在你必要的旅途上时，它就不会令人愉快了。”《星期六的观点》是对四个孩子和他们的老师的必要旅程的评论。他们在旅途中遇到的东西让他们非常高兴，并在很多方面使他们变得强大。哥尼斯堡向学生和老师提出挑战，要求他们找到能够以这种方式将自己的学习带入生活的项目。