同步类会话示例和策略

示例交互式同步类会话的分解

1 -只使用会议技术结合预先录制的讲座视频

使用会议技术、讲座和协作工具

大班在线同步教学策略

在线同步课堂会议也可以很好地适用于大班，对上述策略进行调整。

大班主动学习策略：

• 分组讨论室可以帮助将班级分成更小的小组。您可以为更多正在进行的组预先确定分组讨论室，也可以随机和自动地设置分组讨论室。通过将学生人数除以理想的房间数量来确定小组规模。让学生成对或4-6人一组也很容易。
• 协作文档，如谷歌文档上的共享笔记，或Padlet公告板上的头脑风暴会议，有助于将每个人聚集在一起协作并向更大的团队分享。它可能有助于发送链接给学生之前的会议，以确保每个人都可以轻松访问网站。
• 投票技术是一种很好的方式，可以吸引许多学生，并相当快速地整体评估学习情况。Zoom和Big Blue Button提供简单的投票工具功能。各种外部投票工具（如Kahoot、Slido和Poll Everywhere）都有更多的问题类型选项，以允许更可靠的响应。您可以立即回复学生的回答，以获得更容易的数据，如投票结果。或者你可以花时间复习学生的答案，并在接下来的课上（或通过公告）回答开放式问题。
• 在大型同步教室中，“思考-配对-分享”仍然可以实现。将学生分成小组，几分钟后带他们回来。让一两个小组分享他们的想法，并邀请其他人在聊天中写下他们的想法，供你稍后回顾。没有必要像大班那样听取每个小组的意见，那样太费时了。
• 温暖的电话是一种简单的方式来打电话给学生，没有冷电话的压力。让你的学生知道你将邀请4到5个学生分享他们对一个话题的想法，然后取消他们的静音（大蓝色按钮）或要求他们取消静音（缩放）来发言。
• 课间休息可以放在课堂的任何地方。使用幻灯片简单地引导学生花一分钟时间总结到目前为止的课程。使用分组讨论室，让学生和伙伴一起做这件事。
• 讲座包装，或退场票，是衡量学生从讲座中收获的简单方法。设计一份匿名调查（使用谷歌Forms或Canvas quiz- survey等工具），促使学生分享对主要观点的简短总结和/或分享他们剩下的问题或困惑点。在下一堂课上（或通过公告）分享最能抓住主要思想的总结。回答常见的问题或澄清任何常见的混淆点。

大班课堂管理技巧：

点名

• 让学生知道你将如何点名。例如，如果您正在使用Zoom使用报告，请确保学生通过登录Montclair Zoom或在Zoom会议中调整他们的名称来识别自己的用户身份。建议通过您的Canvas课程创建Zoom会议，这可以帮助您更准确，更有效地出勤。

支持同步学习和异步学习

• 在简短的讲座中记录主要主题，以腾出同步会议的时间。
• 在异步讨论板上为学生提供空间，让他们就同步课堂主题提问和回答问题。
• 开设一个网吧，让学生们互相提问和回答与课程有关的问题。

建立并沟通问答政策

• 如果你使用幻灯片，定期建立一个问答幻灯片，提醒你自己和学生花时间回答任何问题，或者利用休息时间在聊天中回答评论和问题。
• 邀请志愿者学生来主持聊天，用问题打断你，或者总结被问到的主要问题。

确保可访问性

• 使用谷歌幻灯片封闭字幕实时捕捉您的演讲。
• 录制您的现场会话，以便无法参加的学生可以使用。
• 提前让学生做好准备，分享课程表，或者要求学生准备好使用某些应用程序（例如b谷歌Apps， Padlet等），如果这是你课程的一部分。