教授课程的压缩版本是一个机会，可以仔细地重新包装你的内容，以适应这种格式的加速特性。速成课程需要特别注意工作的分配，这些工作是将以前分散在15周内的内容和活动结合起来的结果。决定如何最好地组织和安排你的内容、活动等，需要估计学生完成每项任务所需的时间。这种估计对于某些任务来说很容易（我们可以很容易地根据它的长度来估计观看讲座视频的时间），而对于其他任务来说则更具挑战性（学生以不同的速度阅读和注释文本）。
将课程转换为加速格式的最佳实践
考虑以下最佳实践，将课程重新设计为加速格式，优先考虑学生对结构，灵活性和透明度的需求，同时帮助您计算课外工作量：
一步。
1
根据课程学习目标和模块级学习目标，将每个主题分为必须知道、需要知道或很好知道（Kops, 2014）。
必须知道:
- 在课程开始前已掌握的必备知识。
- 满足课程目标和整个课程学习目标所需的基础知识。
需要知道：
- 现在不那么关键，但以后一定会知道。
- 在不使学习者处于直接危险的情况下，减少对非必要知识和技能的强调。
很高兴知道：
- 可以放在较低的优先级，而不会危及基线知识。
- 这通常是增加主题或技能的内容、广度或兴趣的信息。
一步。
2
结合并重组你的课程主题和内容。
考虑到内容和学习目标，哪些单元/主题是兼容的？
- 主题应该以一种考虑到各自学习目标的方式进行压缩。
- 这些主题按这个顺序一起呈现有意义吗？
过去对学生来说最具挑战性的题目是什么？
- 如果一个特定的单元或主题对学生来说历史上是困难的，确保你有相应的计划。压缩格式可能会加剧这种混淆。
- 减少那一周的工作量，这样学生就可以把必要的时间花在掌握这些材料上。
多少书面和/或视频讲座内容足以涵盖每个主题？
- 当你重新包装你的内容时，考虑每个主题附带的讲座内容和阅读材料的数量。
- 在四周的时间里，阅读和观看的时间是否平衡并尽可能均匀地分配？
一步。
3
确定活动和评估是否适合课程的加速形式。
哪些活动可以评估学习目标，同时在逻辑上对加速课程是可行的？
- 例如，一个需要广泛合作的多部分小组项目可能不是最适合的，除非它被考虑到你的课程安排中。
我们如何在兼顾假期安排和工作量的同时促进合作？
- Canvas中的集成技术（如VoiceThread、Flipgrid、Padlet等）可以以低风险、异步的方式促进协作，同时允许学生在方便时灵活地做出贡献。
- 使用多种教学策略来提高学生的参与度。
- 结合体验式学习策略，如解决问题、角色扮演、模拟和技能练习。
在速成模式中，评估学生学习的最好方法是什么？
- 对于速成课程的评估，考虑把重点放在应用和综合（真正的评估！）而不是记忆和回忆。真实的评估有助于将学生的学习与现实世界联系起来，这有助于促进学生的参与。
- 包括频繁的小作业，帮助学生通过频繁的反馈跟上进度。
一步。
4
使用火狐体育的在线课程模板建立一个始终组织的画布课程。
内容应该组织成一致设计的学习模块在画布使用火狐体育的OCIA模型。
一步。
5
经常沟通，提高透明度。
每周发布公告，列出当周的任务清单和总结，以保持学生的积极性。
提供在线问答环节，让学生发布与课程相关的任何问题。
一步。
6
提供额外的学生支持。
为学生提供学习指导、课堂讲稿和练习，帮助他们在短时间内更好地理解学习材料。
参考资料和资源
- 卡内基梅隆大学，2013年。解决一个教学问题：分配合理的工作量。
- William J. Kops（2014）。教学压缩格式课程：基于教师的最佳实践．加拿大大学继续教育杂志40(1):队。
- Lockyer， J. Ward， R. & Toews， J.（2005）有效教学的12个技巧。医学教师，27(5)。P 392 - 395
- 麦克丹尼尔，e.a.（2011）。在课程设计中，学生努力程度应取代接触时间。信息技术教育，10（10）。
- 特纳，T.（2005）。在线课程中的学生工作量：基于经验法则的平衡。教育工作者之声，6(3)。
以下网站可帮助您估计学生完成任务所需的时间。
- 维克森林大学的教学进步中心开发了这个工作量估算器2.0，可以帮助您估算工作量：https://cat.wfu.edu/resources/tools/estimator2/