体验式和案例式学习

案例教学

基于案例的教学策略使用现实生活中的例子来提供共享的学习经验。学生们可能很难一起体验现实世界的情况。这些场景，提供了一个共同的“经验”，使学生能够解决问题，做出决定，并普遍批判性地思考。许多案例研究都是故事，旨在让学生对一个或一系列具体问题进行研究和分析。案例研究往往在在线/混合学习环境中效果很好。

示例和资源

• 布法罗大学国家科学案例研究教学中心-所有科学学科的综合网站，链接到许多关于科学案例研究教学的文章以及广泛的案例收集。
• 卡尔顿学院案例教学法——案例教学法的几个例子。
• Major， A., & Viswanathan， R.（2019）。创建一个案例方法小组活动，让学生参与批判性思维。在A. deNoyelles， A. Albrecht， S. Bauer和S. Wyatt（编）中，在线教学资源库． 佛罗里达州奥兰多：中佛罗里达大学分布式学习中心。https://topr.online.ucf.edu/create-case-method-group-activity-engage-students-critical-thinking/．

从实践经验中学习

体验式学习是一种根植于经验的活动导向策略。对经验的个性化反思和制定将学习应用于其他情况的计划是关键因素。体验式学习有效地为学生提供了通过实践经验参与和应用学术理解的机会。在采用体验式教学时，有许多有用的方法和工具，如模拟、实地体验、游戏、讲故事和调查。

领域经验

实地经验是将现实世界的经验带回到课程中的好方法。学生们经常被要求记录他们的经历和观察，并分享他们的感想。例如，艺术史专业的学生经常去当地的博物馆观看课堂上展示的艺术作品。

游戏/模拟

游戏和模拟让学习者在享受乐趣的同时练习技能、获取知识和学习概念。教师可以使用Kahoot等工具，以在线课堂游戏的形式进行形成性评估。此外，像模拟城市这样的技术为学生提供了探索的虚拟环境，像细胞中心和Phet上的许多模拟可以为学生提供在现实生活中可能无法实现的体验。

角色扮演让学生探索扮演不同的场景或角色。例如，在商务课上，学生可以扮演特定产品的买家或卖家。在这样做的过程中，学生们通过测试来更好地理解他们所学到的概念。