主动学习

主动学习是一种以学生为中心的方法，学生参与到学习过程中。教师是促进者，鼓励学生互动、参与和反思。主动学习已经被研究、讨论和实施了几十年。它可以有多种定义，但所有的定义都围绕着学生积极参与学习的概念，而不是被动地听或读。换句话说，当学生参与到课程作业中，让他们彼此互动，或者以一种超越传统课堂的方式对课程材料做出反应时，他们就是在积极地学习。

研究和当代学习理论批判了传统讲座对学生表现的影响，并提倡主动学习方法（Freeman et al., 2014）。主动学习策略和技巧可以帮助提高学生对课程的参与度，帮助学生更深入地理解材料，并加强他们解决问题的能力（Grunert, 1997）。

教学设计和技术服务小组编制了成功的策略和研究实例，增加了支持主动学习的不断增长的知识基础。

主动学习技巧的例子

为了达到预定的学习目标和目的，教师应该确定和采用教学策略，以最好地促进课程，并在整个学习过程中吸引学生。主动学习可以通过多种策略和技巧成功实施。下面是一些如何使用它们的例子和简要描述。

• 投票：教师可以使用各种技术，如Poll Everywhere或Kahoot，包括快速检查理解，以评估学生的信息检索能力或确定先验知识。民意调查通常采用简短测验问题的形式。学生可以使用他们的手机或笔记本电脑来回应，而教师可以访问和显示实时反馈。火狐体育投票页面或报名参加投票研讨会以获取更多信息。
• 暂停：听起来很简单，教师可以使用短暂的暂停作为一种积极的学习策略。短暂的停顿可以为学生提供一个机会来反思和处理所介绍的课程概念。在讲课过程中，老师可能会故意停顿3到4次。在每次暂停期间，学生们花大约2-3分钟来总结他们所学的知识并整理课堂笔记。学生们被鼓励彼此分享笔记，这有助于找出遗漏或令人困惑的信息。
• 故意错误：教师提供的学习材料故意包含错误。指导学生识别并纠正错误。这背后的想法是，从错误中学习是这个过程的关键部分，并迫使学生积极参与所呈现的材料。教师可以说明为什么这些问题很常见，并加强找到正确答案的过程。
• 游戏化：这种动态策略已被证明可以提高参与度，并允许学习者在沉浸式环境中练习技能，获取知识和学习概念。游戏通常通过叙述或模拟来促进交流和合作。Memrise、solollearn和Tinycards等技术为学生学习语言、编码或艺术史提供了互动环境。
• 思维导图：思维导图或概念导图是一种说明术语和概念之间关系和联系的方法。开发思维导图可以帮助学生以一种有意义的方式识别和组织他们的先前知识和新信息。这将帮助他们将自己的想法形象化，并找到想法之间的联系。火狐体育思维导图页面或报名参加思维导图研讨会获取更多信息。
• 基于案例的学习：基于案例的学习使用真实的学习场景来促进学生的主动学习。通常以叙述的形式，案例模拟实际事件，促进学生解决问题和批判性思维。
• 会议记录：学生被要求写简短的回答来展示他们将如何在提示中描述的情况下应用他们的知识。一分钟的论文也是让学生在课程结束时反思的好方法。学生可以写下他们最大的收获，任何可能令人困惑的概念，或者他们对课堂的任何反馈。

在课堂上还有许多其他的主动学习技巧可以使用。当你开始采用主动学习策略时，开始思考你的学习目标。你希望你的学生在完成这些模块后能够做什么？你想如何评估学生的学习？然后选择一种能帮助你实现学习目标的主动学习策略。最后，您可以咨询ITDS小组的教学设计师，以帮助您设计和实施课程的主动学习策略。