我们如何知道我们的课程是否设计得很好？
最好的在线教师是怎么做的？
在思考这些问题时，在线课程设计和教学的质量标准可能会有所帮助。在过去的二十年里，许多研究都试图找出对学生学习影响最大的因素。加州大学奇科分校、质量问题和在线学习联盟等机构致力于提高在线教育的质量标准，并因此制定了定义这些标准的准则。这些准则可以用作自我反思的工具，设计新课程的指南，或作为协助同行评审和/或评估的工具。为了促进火狐体育在线课程设计和教学的卓越性，ITDS小组开发了一套用于在线课程设计和教学的审查表格。
在线/混合课程设计审查清单
在线/混合课程设计审查清单用于从教学和技术的角度评估在线或混合课程是否设计良好。它松散地基于质量问题计划的标准，火狐体育的OCIA课程设计模型（导向，内容，互动，评估），以及在线教学和学习的最佳实践。此表格包括以下类别：
- 课程概述
- 教学材料
- 学习活动与互动
- 学习评估
- 技术和可及性
网上教学回顾表
在线教学评审表是为教师进行同行评审或自我评估在线教学和促进实践而设计的。它为教师提供了一个观察/评估在线/混合教学有效性的起点。此表格包括以下类别：
- 课程总体
- 教学材料
- 学习活动与互动
- 学习评估
定义在线和混合课程和项目的质量标准可以帮助影响学生的学习体验、学生满意度和保留率。通过建立质量标准，它不仅确保了每门课程的质量，而且为整个机构的教师期望和学生体验提供了一致性。
其他规则和记分卡
高等教育质量至关重要
“质量很重要”以其基于研究的方法而闻名。它起源于一个代表不同大学的联盟研究如何衡量在线课程质量的工作。通过高等教育改善基金（FIPSE）的拨款，他们进行了广泛的文献回顾，以制定一个反映在线课程质量标准的标准。QM通常每三年根据正在进行的研究的新发现更新一次标题。最新版本的《高等教育质量问题指南》可在《质量问题指南》网站上找到。
加州州立大学奇科分校在线教学大纲
加州州立大学奇科分校（California State University, Chico）召集教职员工共同制定了一套全面的在线教学准则。它包括六个领域，用于阐明高质量课程的外观。这六个领域分别是：
- 学习者支持和资源
- 在线组织与设计
- 教学设计与交付
- 学生学习的评估与评价
- 科技创新教学
- 教师使用学生反馈
在线学习联盟质量记分卡套件
在线学习联盟开发了一个质量记分卡套件，提供了一套工具来评估课程和项目级别的在线学习质量。这些包括:
- 来自纽约州立大学在线的OSCQR课程设计审查记分卡。
- 在线课程管理
- 混合式学习计划
- 精品课程教学与教学实践
- 数字课件教学实践
- 在线学生支持
- 在线学习联盟。(无日期)。OLC质量记分卡套件。检索自https://onlinelearningconsortium.org/consult/olc-quality-scorecard-suite/
- 纽约州立大学。(无日期)。纽约州立大学在线课程质量审查标准（OSCQR）。检索自https://oscqr.suny.edu/
- 质量很重要。(2023)。质量管理高等教育指南：第七版。质量很重要。检索自https://www.qualitymatters.org/
- 加州州立大学质量学习与教学（QLT）标准第三版。(2022)． 优质学习与教学（QLT）。检索自：https://ocs.calstate.edu/rubrics/qlt/sections
- 加州州立大学奇科分校在线教学中心。(无日期)。检索自加州州立大学奇科分校网站：https://www.csuchico.edu/eoi/rubric.shtml