促进参与课程

促进参与在线课程的关键问题

• 您将如何促进与课程内容和学生之间的定期互动？
• 你将如何确保学生之间的归属感？
• 你将如何建立教学形象？
• 你将如何帮助学生培养自主性？
• 你如何评估学生的学习？
• 你将如何保持学生的参与和积极性？

在线教学时，你的促进策略会发生变化。当在线教学时，你需要有意识地在课程中表现得活跃和在场。学生可能看不到老师在课程设计过程中投入的时间，也看不到老师在屏幕后面监控课程活动。学生想要感受到与老师的联系，这种联系对学生的学习经历和结果有影响。提高教学出场率的策略包括：

• 创建一个课前调查，可以让你评估学生的背景知识、环境和其他任何你想在课前快速评估的东西。收集这些信息可以让你通过更多地了解他们和建立一个老师的存在来与你的学生建立联系。更多地了解你的学生可以告诉你如何促进课程。学生们很高兴有机会分享自己。
• 在课程开始之前，你可能想录制一段欢迎视频，并准备在关键时刻自动播放的公告。
• 消息和通知：您可能需要定期发送消息（即在每个模块的开始，中间和结束）给所有学生，选定的团体或个人，以提供额外的信息，反馈或建议。这有助于保持你的课程充满活力，让学生在会议或活动之间感受到老师的存在。阅读Nathan Pritts在Faculty Focus的文章《使用公告给你的在线课程赋予叙事形式》。
• 使用视频和音频技术来展示课程材料，这有助于与学生建立和保持更私人的联系，因为他们可以在屏幕上看到你。
• 主持在线办公时间和同步会议：可以在办公时间安排会议，也可以使用Canvas中的Zoom集成或其他工具在私人会议时间安排会议。有些学生可能无法在常规办公时间见面，所以灵活性是关键。
• 提供持续的反馈和强化：反馈和强化可以有多种形式；电子邮件沟通，录音对作业的评论，或对讨论和课堂项目的评论。一项研究发现，在探索的12种促进策略中，教师对问题的及时回应和教师对作业/项目的及时反馈在所有四个构式（教师在场、教师联系、参与和学习）中都被评为最高。Martin， F, Wang， C, and Sadaf， A.（2018）。学生对促进策略的有用性的感知，这些策略可以提高教师在在线课程中的存在感、连通性、参与度和学习。互联网与高等教育，37,52-65。链接到文章通过密歇根州立大学图书馆。
• 让学生参与在线讨论。使用开放式提示，鼓励学生将自己的经历与课程内容结合起来。建立有效沟通的模型，以产生想法和促进批判性思维，例如通过提出问题，指出紧张关系，或绘制帖子之间的联系。考虑规范建设活动，以促进有力的贡献(例如，帮助学生识别一个好的贡献的特征，通过让他们评论代表一个贫穷的，一般的，和一个明星贡献的样本帖子。使用标题对学生讨论进行反馈)在模块完成之前完成初步讨论，这样学生就可以在本周结束之前阅读和回应他们的同伴。如果你有一个更大的班级，把学生分成更小的讨论小组（6-10人是一个很好的在线讨论小组）。如果是实时讨论，可以考虑使用分组讨论，让学生口头或通过聊天报告他们讨论的总结。

这些增加教师在线出席的方法也可用于加强面对面的课程。要了解更多关于讲师的存在，请查看Faculty Focus的文章集。