火狐体育数学教育博士

教务长，A., Lim， S., York， T.和Panorkou， N.（2022）。通过设计架起频率论与经典概率的桥梁，报告将在数学教育心理学国际小组北美分会第四十四届年会上发表。田纳西州纳什维尔，2022年11月。
Germia， E., York， T., Panorkou， N.（2022）。相关工件之间的过渡如何支持学生的协变推理。将在数学教育心理学国际小组北美分会第四十四届年会上作报告。田纳西州纳什维尔，2022年11月。
Panorkou， N., York， T., Germia， E.和Kim， Y.（2022）。考察学生变分、协变和多变推理的进展。在2022年4月美国教育研究协会（AERA）年会上的演讲。
Germia， E. & Panorkou， N.（2022）。学生对动态角度的推理。在2022年4月美国教育研究协会（AERA）年会上的演讲。
巴苏，D.，戴维森，J.和格林斯坦，S.（2022）。以公正为导向的课程体验：数学教育改革的场所。海报将在美国高校协会（AAC&U） 2022年多元化、公平和学生成功会议上展示。
York， T., Germia， E., Kim， Y.和Panorkou， N.（2021）。学生对变分、协变和多变推理的重组。在数学教育心理学国际小组北美分会第四十三届年会上所作的在线报告。费城，宾州，2021年10月。
Germia， E. & Panorkou， N.（2021）在科学学习中整合协变推理：以重力为例。在第14届国际数学教育大会（ICME）上的在线演讲，2021年7月。
Basu， D.和Panorkou， N.（2021）整合协变推理与科学的任务设计特征。在第14届国际数学教育大会（ICME）上的在线演讲，2021年7月。
York， T., Germia， E.和Panorkou， N.（2021）。通过调试整合STEM学科。在美国教育研究协会（AERA）年会上的在线演讲，2021年4月。
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Panorkou， N. & Germia， E. F.（2020）。考察学生对多个数量的推理能力。在墨西哥举行的国际数学教育心理学小组北美分会第四十二届会议上的报告。（会议推迟至2021年6月）
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张建军，张建军。（2020）。用数学对抗气候变化！报告将于2020年4月在芝加哥举行的全国数学教师委员会年会上发表。(会议取消)
张建军，张建军，张建军，等（2020）。将数学和编码整合到阴影的学习中。报告将于2020年4月在芝加哥举行的全国数学教师委员会年会上发表。(会议取消)
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普拉特,D。(2012)。高中阶段教师信念与课堂实践的一致性与偏差。在第六届年度火狐体育学生研究研讨会，火狐体育火狐体育，新泽西州提交的论文。
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