描述
Annavaleria GuazzieriBICS和CALP以及艺术如何帮助发展更复杂的语言技能
当规划一个以意大利语艺术为重点的主题模块时，研讨会将重点关注不同的领域和层次，这将由艺术教师和意大利语教师之间的教学合作伙伴关系作为LS/L2（无论他们是两个不同的人还是一个老师）。根据参与教师的建议和经验（欢迎分享他们的经验），这两门学科在更高认知学术技能（针对不同年龄的儿童）方面的预期结果将得到说明。讲习班还将促进不同艺术形式之间的创造力和融合，并为初步教学材料奠定基础。一些意大利视觉艺术（绘画、雕塑、建筑）的例子将提供给教师，作为初步活动的基础。
马特奥·布罗吉尼Attivitalia
本次工作坊将介绍不同的技巧，通过与艺术和艺术史相关的教学材料来教授意大利语L2/LS。同样的技术也可以很容易地用于其他文化领域，如历史、地理和制度。所有这些技术都是原创的，并根据以下标准设计：a)动态和充满活力；B)以合作的方式促进说、读、听、写、语法和词汇的练习；C)当涉及文化和/或历史内容时，不需要事先的知识（学生在整个活动中学习）；D)使用所有可能的媒体：图片、视频、文本、音频、音乐。
Matilde Fogliani和Louisanne Sardu——广告中的意大利艺术
本次工作坊探讨了广告与艺术之间的联系，并探讨了电视广告和广告牌如何成为外语教师的教学材料来源。
Sardu博士将展示1950年代和1960年代意大利广告牌的例子，讨论它们的颜色、形式和口号如何描绘当时意大利流行的文化主题。例如，意大利未来主义艺术家Fortunato Depero（1860-1920）的Campari广告牌体现了定义那个时代的企业家精神和创造力之间的一致性。他们提供了一个极好的机会来推动学生的想象力，通过视觉邀请他们练习新词汇，加强他们的语法知识，加深他们对意大利现代史的了解。
福格里亚尼女士将讨论当代市场营销活动中如何利用意大利艺术品进行面向消费者的促销。企业利用公认的意大利艺术品，通过与全球公认的强大文化资本艺术品并置，提升产品的经济资本。意大利艺术品和艺术家在国际范围内被挪用-“La Gioconda”一词已被每个行业用于商业活动。在研讨会上，Fogliani将通过“La story d ' italia Secondo Tim”（2011）来回顾达芬奇的历史和艺术，这是一个电视营销活动，在一个元参照的故事情节中描绘了达芬奇。在第一集视频之后，参与者将了解“La Gioconda”和艺术家。在第二集“抱貂的女士”之后，参与者将被要求研究并识别视频中的画作。随后，她将讨论格雷拉的著作《我是谁》（Se I quadri potessero parare），并介绍相关活动。
——吉娜·加洛用艺术作为世界语言教学的调色板
本次研讨会的目的是为世界语言课程的教学提供一种艺术的旋转。请加入我们的互动，高能量，创意工作坊，将艺术作为语言学习的工具。这个工作坊将启发语言教师将艺术（历史、标志性作品、著名艺术家等）融入他们的课程。本次演讲将提供意大利古代和当代艺术作品的例子，并将提供可修改为任何语言的模板。研讨会将分为两部分，第一部分将是由演讲者介绍的例子和想法，第二部分将致力于为每位与会者提供个性化的体验。
传记
Annavaleria Guazzieri。她在威尼斯获得了东方语言和文学（印地语）学士学位，获得了外语专业博士学位，并在国际上获得了英语专业博士学位，在富布赖特工作室获得了英语专业博士学位，在英国文化协会获得了英语专业博士学位，并在威尼斯不同的省学校获得了语言和文明学硕士学位。我的家在维尼托咖啡机和维尼托SSIS咖啡机的服务中占有重要的地位。第二，“学徒”与“合作”与“技术”之间的关系。2007年11月，中国科学院学报。”一个。坎帕尔托的葛兰西，威尼斯的马尔科·波罗-艺术家，欧洲和国际上的合作与规划的倡导者。
Matteo Broggini是一名意大利语第二语言教师（Centro di Lingua e culture per Stranieri and Fashion Institute of Technology New York@Politecnico di Milano），应用语言学研究员（Centro di Lingua e culture italiana per Stranieri）和米兰的自由教师培训师。他拥有文学学位（米兰大学）和硕士学位（威尼斯大学）。他也是曼彻斯特城市大学FLAME （Film, Languages and Media in Education）的成员。他的研究主要集中在以下几个方面：1)用全长电影进行教学（Come didatizzare un intero film）；2)短视频教学（视频简介）；3)将电影素养作为语言教学的工具（Le citt
Matilde Fogliani出生并成长于威尼斯的梅斯特，并在Ca ' Foscari大学获得外国语言文学学士和硕士学位（英语和西班牙语）。她于2012年搬到纽约市，在纽约市立大学研究生中心攻读博士学位，目前居住在新泽西州霍博肯。福格里亚尼女士是ABD比较文学博士候选人，意大利语专业，她目前正在写一篇关于法西斯主义下的女权主义和女性写作的论文。她曾在罗格斯大学（Rutgers University）、Alpha Gamma Bullshit的学术研讨会上发表学术研究，并作为圣母大学（University of Notre Dame）爱尔兰研讨会的研究员。她在福特汉姆大学、佩斯大学、亨特学院和纽约市立大学系统的几所学院任教，担任意大利语言、对话和文学的兼职讲师已有六年之久。她还拥有丰富的中学教学经验，获得了新泽西州意大利语和西班牙语教学资格证书、大学先修课程认证和锡拉丘兹大学项目Advance认证。玛蒂尔德在火狐体育火狐体育大学的意大利语暑期课程中担任了两年的讲师，并在高中阶段教授了一年的语言。
路易莎娜·萨杜è曼哈顿学院意大利面条派索客座助理教授。他在纽约城市大学（CUNY）的研究生中心完成了他的博士学位，并在è专攻研究经济学。佛罗里达大西洋大学语言学专业比较研究硕士学位。La Dott。ssa Sardu曾就读于美国纽约市立大学（CUNY）、佛罗里达州加州高等学校（acole superiori）和联合国国际学校（United Nations International School）。《继续学习意大利语》出版于16世纪的《意大利语》杂志，《继续学习意大利语》出版于16世纪的《意大利语》杂志，《继续学习意大利语》出版于16世纪的《意大利语》杂志，《继续学习技术：视频演示对意大利语口语技能的影响》出版于《乔治城大学英语教学》杂志。在这个问题上，我要与多特合作。我的女儿玛蒂尔德·福格里亚尼，她是意大利人，她是意大利人，她是意大利人。
吉娜·加洛在康涅狄格州布里斯托尔的布里斯托尔中央高中教了13年意大利语。Gina获得了南康涅狄格州立大学意大利语和西班牙语教育学士学位和意大利语和罗曼语硕士学位。自2013年以来，吉娜一直担任康涅狄格州意大利语教师协会主席，她期待着继续为美国的意大利语教师提供支持。吉娜热情地协调了在西西里岛陶尔米纳的一个留学项目，并与法诺的G. Nolfi学校开展了一个蓬勃发展的交流项目。吉娜是2016年Coccia- inserra意大利语教学卓越和创新奖的骄傲获得者，并很荣幸继续与火狐体育和Coccia基金会合作。吉娜喜欢与其他老师和学生合作和学习，请随时通过ginagallo@bristolk12.org或twitter上的@CTITALTEACHERS与她联系。