工作坊-传记
意大利语教学研讨会于2022年10月21日星期五举行。火狐体育举办了校园研讨会，保持了您对K-12和高等教育专业人员的专业发展计划所期望的质量和卓越。
2022年的项目“意大利语+ STEM”展示了科学、技术、工程和数学主题如何作为意大利语课程的内容和讨论框架。国家语言与国际研究委员会国家语言联合委员会的比尔·里弗斯说：
“美国的STEM产业依赖于语言产业。传统STEM企业的工作现在不可避免地全球化了；进步不可能只发生在一个国家或市场。多语言交流是当今科学合作和进步的内在因素，这意味着语言行业是推动STEM专业和商业各个方面发展的基础。许多行业的STEM公司依靠专业语言行业进入超过1.5万亿美元的海外市场。”
教师可以进入这个蓬勃发展的市场，并为学生提供机会，磨练他们在全球社会中竞争所需的语言和横向技能。学生越早探索语言和STEM的交集，他们就越能理解语言学习在日常生活中的目的和目标。
我们很高兴有世界语言的专家参加小组讨论和领导研讨会。
研讨会
本次研讨会旨在展示YouTube频道“意大利创新者”在意大利语言和文化课程中的教学潜力。作为维拉诺瓦大学（Villanova）的内容创作者和意大利语副教授（以及该项目的前主管），将从实践经验开始，根据剧集的情节介绍活动，并为不同层次（初级，中级，高级）和年龄组提供建模示例。工作坊建议将YouTube的“意大利创新者”教学法作为一个创造性的平台，开发新的教学策略，包括头脑风暴会议、基本短语的发展、在线独立研究、意大利历史教学、将信息转化为内容，以及用目标语言讲故事。水平：初中/高中，AP意大利语，高等教育（主讲人：Luca Cottini）
工作坊材料：科蒂尼
本课程将展示科学、技术、工程和数学主题如何作为世界语言课程的内容和讨论框架。研究表明，学生在实践活动中学习语言效果最好。基于内容的语言教学在促进语言习得的同时，也促进了内容知识的发展。通过选择STEM主题，世界语言教师可以通过让学生参与重要的、现实世界的项目来促进语言学习，同时让学生利用他们的第二语言知识、技能和能力来完成工作。基于项目的学习整合了所有四种语言技能（听、读、说、写），结合了团队合作，并挑战学习者在课堂内外以不同的能力使用目标语言。水平：小学、中学（主讲人：Nathan Lutz）
可在www.nathanlutz.org获得资源
技术和数字工具使用的连贯性和组织性受到挑战？这种新方法使学生处于学习努力的中心。在学习如何设计数字平台以培养熟练程度和准备熟练程度测试（APPL， MOPI， STAMP， National WL考试）之前，您将完成一份技术使用清单。谷歌表格将用于技术清单，调查参与者目前对技术工具、网站、学习平台的使用情况，以及旨在提高学生熟练程度的教学实践的使用情况。结果将被展示，并将有助于研讨会的介绍和讨论。此外，结果将作为演示的三个部分的跳板；为以学生为中心的学习设计一个数字平台的案例，组织一个数字平台，鼓励并有效地提高学生的熟练程度和数字工具的尖端使用，在你新设计的数字平台中进一步促进三种交流模式和四种语言模式。水平：小学，初中，高中，AP意大利语，高等教育（主讲人：Karen Murano）
本次研讨会旨在重新思考STEM和语言学习之间的等级关系，这通常被视为服从于科学。虽然探索语言学习如何提高学生的科学技能是有帮助的，但我们也需要找到方法来增强STEM和语言学习技能的协同作用，使我们的学生成为更好的批判性思考者和更负责任的世界公民。研讨会将探讨平衡、协调和协同STEM和语言技能的方法，确保跨学科的变革性学习，并承认其特定的文化背景。基于参与者现有的实践和知识，我们将共同设计新的活动，以激发技能协同和跨学科联系。目标是多方面的。这只是其中之一，夺走了课堂上共享的丰富思想。最重要的是支持我们的学生转变观点，让他们明白他们不需要选择站在一边。他们不必放弃自己的激情，无论是干的还是语言的。他们可以同时热爱和追求这两者。水平：高级意大利语，高等教育（讲者：Tania Convertini和Giorgio Alberti）
车间材料：Convertini-Alberti-1；Convertini-Alberti-Dalla Maiella al Tirolo
传记
塔尼亚·科维尔蒂尼（Tania Convertini）是新罕布什尔州达特茅斯学院意大利语言和文化研究助理教授，他也指导意大利语项目。她的研究领域包括语言教育学和数字教育学，以及媒体研究和跨文化教育。她发表了关于电影和技术在语言课堂教学中的应用以及海外留学最佳实践的文章。她目前的项目探讨了意大利教育家、人文主义者和电视主持人阿尔贝托·曼齐的作品，以及意大利教育电视在20世纪60年代的作用。
除了在纽约州罗切斯特理工学院获得新闻摄影学士学位，在罗切斯特拿撒勒学院获得西班牙语和教育学双学位外，她还在佛火狐体育州明德学院获得西班牙语硕士学位和意大利和地中海研究硕士学位。她于2016年毕业于康涅狄格大学斯坦福分校管理人员预备课程，获得教育领导，管理和评估六年制学位。
