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2024年10月18日星期五，在会议中心举行的“意大利语教学17：人工智能和意大利语：一种成功的算法”会议期间举行。
人工智能和机器学习带来了语言教育的范式转变，为教育工作者和学生提供了机遇和挑战。自“意大利语教学III(2010)：技术：与项目同步”以来，我们见证了技术与语言教学之间快速发展的关系。计算机和数字工具已经彻底改变了计算机辅助语言学习（CALL）项目，为学习者提供了新的机会。“人工智能和意大利语：一种成功的算法”欢迎您注册并加入我们，为人工智能时代语言学习的变革景观做好准备。
研讨会
教育工作者可以通过利用人工智能驱动的工具和资源，培养个性化、包容性的学习环境，优先考虑学生的福祉。从自适应学习系统到情商识别和聊天机器人的支持，人工智能有望提高教学效率和学生参与度。参与者将学习在课堂上使用不同的人工智能应用程序，以促进善良的教学，并将不同的人工智能应用程序的知识应用到他们自己的课堂上，并更加了解人工智能如何有益于（而不是阻碍）课堂体验。我们将在我们的设备（手机、笔记本电脑、ipad等）上访问各种人工智能技术，我们将共同努力。（主持人：Marco Lettieri）
L ‘intelligenza artificial generation （GAI）是一种革命性的人工生成技术，它将为全景教育提供新的机会，以促进L ’学徒成为具有良好能力的学生。特别地，《全球发展框架公约》può为每百万人口提供了必要的基础知识，使其具备了在语言和文化方面的生产能力。问题研讨会的主题是探索潜在的、潜在的、潜在的、潜在的、潜在的、潜在的、潜在的、潜在的、潜在的、潜在的、潜在的、潜在的、潜在的、潜在的、潜在的、潜在的、潜在的、潜在的、潜在的、潜在的、潜在的、潜在的、潜在的、潜在的、潜在的、潜在的、潜在的、潜在的、潜在的、潜在的、潜在的、潜在的、潜在的、潜在的。La finalit.com è quella di fornire agli insegnanti una panoramica di questo campo in evoluzione， distendo sia是一个潜在的有益因素，它是一个潜在的有益因素。
研讨会探讨了人工智能（AI）在语言教育中的变革潜力，并特别关注其在语言课堂中的应用。它研究了人工智能技术，包括语言学习平台、聊天机器人和虚拟语言助手，如何彻底改变教学实践和优化语言习得。通过利用人工智能，语言教育者可以个性化教学，提供实时反馈，并根据学生的个人需求创造身临其境的学习体验。演讲还讨论了将人工智能融入语言教育的机遇和挑战，为有效实施人工智能提供了实用的见解和策略。通过战略性地使用人工智能工具，语言教师可以为培养语言熟练程度和文化流畅性开辟新的途径，最终使学生能够在全球化的世界中茁壮成长。（主讲人：Carmela Scala）
传记
Mizza博士的研究处于教育技术的前沿，专注于其对高等教育和K-12设置的课程和教学的变革性影响。她的工作强调了研究驱动计划的关键作用，以及积极主动的教育者在开发创新的、但在教学上合理的学习解决方案中的重要性。她是一位多产的作家，她的出版物广泛探索了技术与教学的交叉，通常以教学设计框架和通用学习设计（UDL）原则为基础。
斯卡拉博士是语言教学与技术（LTT）的创始人和主编。最近的出版物包括：从设计到教学：授予我们的学生一个引人入胜的在线学习体验（剑桥学者出版社，2021年）；如何在语言课堂中促进平等，见《全球危机时期的修辞学和社会语言学》（IGI Global, 2021）；在“语言多样性的全球和变革方法”（IGI, 2022）中，用“彩色混合沙拉”取代语言课堂中的“大熔炉”。她还编辑了《如何积极地让学生参与语言课程》一书（弗农出版社，2022年）。2023年，她获得了意大利驻纽约大使馆的资助，这有助于为美国和意大利的教师开设专业发展课程，重点关注意大利课堂上的社会正义和人工智能（AI）。
