“意大利语教学研讨会”已进入第14个年头，是一年一度的专业发展项目，为来自世界各地的意大利语学者和教师提供专业交流和交流的机会。
TIXIV：你会说全球语言吗？10月22日（周五）下午3点至6点*，您需要参加意大利语课堂的跨文化交际公民活动，届时我们将与专家会面，共同开发材料，重点关注通过在意大利语课堂中丰富文化沉浸来获得跨文化能力的重要性。火狐体育的标志性活动——拥有一流的演讲者和为意大利人提供的交流机会——提供了一个沉浸式的学习体验，旨在提供你可以立即使用的策略和解决问题的技能，帮助你在一个包容性的学习环境中融入换位思考、文化自我意识和跨文化交流。
由于大流行后的限制，组委会决定对研讨会进行重新设计：教授意大利语将以虚拟方式进行，同时提供相同的刺激体验。今年，约瑟夫和埃尔达·科西亚学院将再次向所有参与者免费提供意大利语教学研讨会。
*请注意：研讨会的简写版将提供四(4)个专业发展学分。
研讨会
April Weintritt & Janice Aski将跨文化学习活动融入意大利语言文化课堂
在本次研讨会中，参与者将学习到跨文化学习活动的成功模式，以及在意大利语课程中跨课程的反思。April Weintritt和Janice Aski首先讨论了为什么跨文化能力需要纳入语言课堂，以及语言课堂如何完美地适合培养跨文化能力。我们将为参与者提供多种有效的课堂活动，包括小组讨论和家庭反思。然后，我们将重点放在将不同的思维方式和跨文化能力的技能组成部分与活动类型相匹配上。这一重点包括对策略的讨论，以确保我们的活动与我们所选择的跨文化学习目标保持一致，并充分利用全浸入式语言学习环境来瞄准跨文化能力的额外技能、品质和态度。最后，研讨会的很大一部分将致力于让参与者有机会集思广益，并在研讨会负责人的支持下，针对他们的课堂目标和评估类型创建活动。
弗朗西斯卡·西尔瓦诺：一次交流，一次拥抱
这个工作坊是献给所有愿意与祖国学校建立联系的意大利教师的。您将一步一步地完成整个过程：找到合适学校的方法，成功交流的实用技巧，合作教学策略（同步与异步课程），相关的讨论主题等等。与交流意图相一致的技术工具将被说明并用于实践。此外，正念在获得真正的跨文化能力中的作用也将被讨论。
语言交换项目往往有利于口语熟练，流利，口语习得和-最重要的-跨文化能力。事实上，这种类型的课程最大的好处是接触到母语者的文化，在同伴友好的氛围中，很少或根本没有压力，因为双方都在努力提高他们的语言技能和文化理解。在这样的项目中，学生们表现出高度的积极性，并且在一个既有趣又富有成效的学习环境中非常投入。
传记
4月Weintritt
April D. Weintritt是俄亥俄州立大学意大利语教学助理教授和意大利语项目助理主任。她擅长世界语言教学法和跨文化学习，以及基于内容的意大利语课程教学。最近，April与Janice Aski共同撰写了一篇关于语言课堂中跨文化学习的必要性的文章，并与Aski和普渡大学的同事一起主持了一个关于语言课程中跨文化学习的网络研讨会系列。她目前正在进行COIL合作，强调双方的跨文化学习，并专注于将跨文化，全浸入式语言学习与包容性教学和变革学习理论原则相结合的研究。
贾尼斯Aski
珍妮丝·m·阿斯基是俄亥俄州立大学意大利语言项目主任和语言、文学和文化中心临时主任。她拥有历史意大利语/浪漫语言学和世界语言教育学的双重专业。她在这两个领域都发表了学术文章，并与Cinzia Russi合著了《语言变化中的象似性和类比》（2016年，De Gruyter Mouton）和第一年的意大利语文本《Avanti!》Diane Musumeci（2021年第5版，McGraw Hill）。她最近的研究重点是将跨文化能力培训纳入初级语言课程，她与普渡大学的April Weintritt和同事共同制作了一个专门讨论这个主题的网络研讨会系列：https://frit.osu.edu/initiatives/intercultural-competence
弗朗西斯卡Silvano
弗朗西斯卡·西尔瓦诺（Francesca Silvano）是意大利罗马人，在进入罗马大学（La Sapienza）之前，她曾就读于意大利实验语言学院。她在纽约市立大学亨特学院完成了浪漫语言和比较文学学士学位，并获得了教育学和教学技术硕士学位。西尔瓦诺目前在新泽西州的帕斯卡克谷高中（Pascack Valley HS）教意大利语，同时还担任历史小说的翻译。Francesca会说四种语言，酷爱旅行，她坚信跨文化能力，因此她开始了一个虚拟交流项目——很快将成为一个完整的交流项目——在北托斯卡纳马萨的罗西语言学院。西尔瓦诺女士还是一名认证的正念教育家，并倡导在语言习得中使用正念，以此来消除所有障碍，为真正接受新文化铺平道路。