语言课堂观影体验：语言学习的多元智能实验室
资料：语文课上的观影体验&语文课上电影运用的活动选集
我们如何在语言课上使用电影，解决不同的学习风格，并为学生提供在工作中发挥自己独特智力的机会？我们能不能把语言课上的电影看作不仅仅是语言可理解输入的来源，而且总的来说，是一种文化和艺术产品？我们能否让学生回到观众的角色，并鼓励他们作为积极的读者来解读和参与电影文本？一旦我们做出了这种转变，我们就会发现，我们可以提出一些激励活动，通过整体和多模式的体验，在多个层面上引出学生的学习过程，促进一种深入的学习方法。
通过实践活动，本工作坊将探讨如何从多模式的角度最大限度地利用电影在语言课堂上，达到多种学习风格。参与者将被邀请反思通过电影进行语言教学和学习的过程，不仅考虑口头体验，还考虑尽可能多的其他体验。
塔尼亚·科维尔蒂尼自2002年以来一直在美国教授意大利语言和文化。她经历了从小型文理学院到大型州立大学的各种不同的学术环境。她在威斯康辛大学麦迪逊分校完成了意大利语电影与人类发展专业的博士学位。塔尼亚的主要研究领域包括儿童和家庭的电影表现，电影和文学文本在语言教学中的整合，语言教学法和多模式学习，以及教学的新技术。自2011年9月以来，她负责达特茅斯学院的法语和意大利语项目，并在达特茅斯学院的学习促进中心担任教员研究员。她发表了关于在语言课堂中使用电影和技术的教学文章，以及对电影的批判性阅读。