以下是心理学系为入学学生提供的所有研究生课程列表。心理学系提供的完整课程列表也可以在课程目录中找到。
PSYC 504 -认知心理学（3学分）本课程让学生深入了解经典和当代的认知理论和研究。具体涉及的主题包括神经科学、注意力、感知、记忆、知识表示、语言、推理和决策，以及自然和人工智能。三个小时的讲座。
PSYC 506 -多元文化心理学（3学分）先决条件：临床心理学预科/conc：儿童/青少年临床心理学或学校心理学家课程。本课程旨在让学生了解多元文化问题，这些问题是理论、实践和研究的核心。该课程侧重于意识、知识和技能。意识的核心是理解多种价值体系和世界观，洞察自己的文化社会化和固有偏见。知识的重点是获得对各种文化群体的准确理解。技能涉及特定的文化适宜和量身定制的干预措施。三个小时的讲座。
心理学510 -心理学研究方法（3学分）先决条件：心理学预科，临床心理学w/conc：儿童/青少年临床心理学，工业组织心理学或学校心理学家课程。本课程涉及阅读、理解和批判性评估研究报告所需的技能。学生还学习如何进行整个研究过程，从确定研究问题开始，以论文或研究报告结束。解释了方差的析因分析和主要的多重相关设计。三个小时的讲座。
PSYC 520 -人类实验心理学（4学分）先决条件：PSYC 510。学生通过进行、分析和报告关于认知、记忆、语言、感知、学习、感觉和神经心理学等主题的实验，调查人类实验心理学的方法和主题。三个小时的课，三个小时的实验。
PSYC 546 -社会科学家的数据科学（3学分）先决条件：PSYC 550（或类似课程），B或更高，最低GPA为3.0或由部门/讲师批准。表现出模范才能的学生（例如，荣誉，参与，具有挑战性的课程）将被例外。熟练掌握入门统计学（如方差分析、回归分析）。追求高等教育、应用研究或在学院实验室工作者优先。本课程是社会科学家使用开源统计和图形编程语言（例如R， Python）来捕获，可视化，分析并最终创建有关人类行为的丰富见解的数据分析的中级入门课程。课程分为三个部分：(i)编程基础（例如，R, Python），包括数据类型，函数，导入，操作和数据库基础；（ii）心理统计，包括可视化、方差分析、回归、条件过程建模和路径分析；（iii）数据科学工具，包括生成报告和web应用程序、网络抓取、机器学习和自然语言处理。不需要编程经验。理想的学生追求高等教育，在应用数据分析的职业生涯，或对人类行为的统计推理感兴趣。
PSYC 550 -定量和统计方法（3学分）先决条件：心理学预科，临床心理学/conc：儿童/青少年临床心理学，工业组织心理学或学校心理学家课程。本课程介绍简单因子方差分析、回归和协方差分析代表性心理数据的理论和应用。包括使用计算机软件包进行分析。三个小时的讲座。
PSYC 551 -拉丁/o心理学（3学分）先决条件：临床心理学预科/conc：儿童/青少年临床心理学或学校心理学家课程。本课程探讨影响拉丁裔/非裔心理的个人、家庭、社会、文化和制度力量，并探讨这些因素如何影响评估和治疗。三个小时的讲座。
PSYC 552 -社会心理学（3学分）本课程调查和分析现代社会心理学的理论和实证文献。所涵盖的主题包括社会心理学的历史，态度的发展和变化，侵略，帮助行为，社会感知，刻板印象和偏见，社会影响，以及一些其他主题和问题，重点关注个人与更大的社会结构的关系。三个小时的讲座。
PSYC 559 -人员选择：问题和程序（3学分）先决条件：工业组织心理学计划的预科。本课程涉及组织选择过程中的统计、概念和法律问题。学生将学习个体差异、工作表现和工作分析在制定和验证员工成功的预测假设中的作用。其他主题包括考虑申请人的态度、歧视和判断选择系统成功的效用，以及员工评估的方法，以及如何进行这些评估以确保公平和成功。学生完成应用项目，需要统计分析，并获得访问组织收集必要的信息，以制定特定职位的选择程序。三个小时的讲座。
PSYC 560 -高等教育心理学（3学分）对学习者的认知和情感特征以及学习和教学过程的综合处理为本课程提供了框架。介绍了行为理论、认知理论和信息处理理论，并讨论了它们在教学策略和课堂动态中的适用性。其他领域包括个体差异的起源，包括遗传和环境、早期儿童教育、文化差异、学生动机、课堂管理、测量和评估、特殊儿童和其他主题。三个小时的讲座。
PSYC 561 -发展心理学（3学分）介绍了从产前到成年期与人类发展有关的哲学、概念、理论和研究问题。讨论了发展的核心概念问题，如先天-后天之争、连续性-非连续性问题和稳定性-不稳定性问题，并考察了它们与发展心理学主要理论的关系。三个小时的讲座。
PSYC 563 -学习理论（3学分）本课程的目的是让学生了解现代学习理论，其历史背景，理论思想，研究和应用。为此，本文回顾了主要学习学派——行为主义、格式塔、认知主义和信息处理的理论思想。三个小时的讲座。
PSYC 565 -发展精神病理学（3学分）先决条件：心理学预科，临床心理学（儿童/青少年临床心理学），临床心理学（儿童/青少年临床心理学），法医心理学，或学校心理学家课程。本课程涵盖心理障碍的发展和诊断，包括情绪、焦虑、破坏性行为、物质使用和自闭症谱系障碍。学生学习发展性精神病理学框架，探讨心理障碍的特点、过程和病因。重点是研究认知、生物、社会和其他因素之间的关系，这些因素影响情感和行为问题的发展起源和后果，特别是在儿童和青少年时期。本课程还涉及与评估、分类和诊断相关的问题，学生将学习最新版DSM的诊断类别和标准。三个小时的讲座。
PSYC 566 -有效组织的干预（3学分）先决条件：工业组织心理学课程的预科。本课程探讨了基于心理学原理的干预措施，用于提高个人和组织的有效性。常见的干预措施包括培训和发展计划、高管培训、领导者和领导力发展、人才管理、组织设计和创新过程。开发了对制定这些干预措施和在应用环境中促进这些干预措施至关重要的知识和技能。三个小时的讲座。
PSYC 568 -群体动力学心理学（3学分）本课程介绍群体动力学理论，并通过实例应用来理解个人、婚姻、政治、工业和职业生活。学生必须亲自参与小组互动过程。本课程旨在帮助团队领导者理解影响我们群体行为的复杂潜在动力。三个小时的讲座。
PSYC 569 -组织中的群体理论与发展（3学分）先决条件：工业组织心理学课程的预科。本课程将工作小组的理论和研究与这些小组的发展和评估的更多实际应用相结合。学生将学习到促进和抑制成功工作组的发展和有效性的因素。学生将学习不同的团队发展模式和团队过程，以及评估团队有效性的不同方法。学生在整个学期都参与团队项目，以学习在小组和团队中工作与单独工作和以更传统的分层方式工作有何不同。三个小时的讲座。
PSYC 570 -领导力：理论与发展（3学分）先决条件：工业组织心理学课程的预科。本课程整合了领导力和领导力发展的理论、研究和实践。学生学习历史和当代领导心理学理论，以及他们自己（和他人）对领导的个人看法如何影响他们对领导的看法。学生还将学习如何根据各种理论培养组织中的领导者和领导力。三个小时的讲座。
PSYC 571 -组织心理学（3学分）本课程探讨组织行为的心理学方面。重点放在组织受个人心理过程和行为的影响。涵盖的领域包括社会规范，团队和团队流程，领导力和权力，动机，工作态度和满意度，以及组织变革。三个小时的讲座。
PSYC 573 -行为神经科学（3学分）本课程介绍正常和异常行为的生理基础，重点是人类神经系统的解剖学，生理学和病理学。从神经细胞开始，课程进展到受体，脊髓，皮层和皮层下结构，精神外科，生物反馈和其他主题。三个小时的讲座。
PSYC 574 -认知评估（3学分）先决条件：临床心理学预科：儿童/青少年临床心理学，临床心理学预科：法医心理学，或学校心理学家课程。特殊费用。学生学习如何管理，评分和解释个人智力测试，包括韦氏智力量表。涵盖了儿童和青少年的智力测试，如韦氏儿童智力量表。智力理论和适当的测试对特定人群进行了讨论。三个小时的讲座。
PSYC 575 -临床评估（3学分）先决条件：临床心理学预科：儿童/青少年临床心理学，临床心理学预科：法医心理学，或学校心理学家课程。特殊费用。本课程介绍临床评估的理论与实践。学生将学习各种评估社会、情感和行为问题的方法，包括非结构化和结构化访谈、调查和评分量表。学生将获得与客户接触所需的采访和报告写作的知识和技能，重点是采访儿童、青少年和家庭的策略。从基础研究和管理和评分机制的角度对仪器进行了审查。三个小时的讲座。
PSYC 577 -心理教育评估实习I（1学分）先决条件：临床心理学预科：儿童/青少年临床心理学和学校心理学家课程。本课程是本大学校园评估诊所心理教育评估系列两个一学分学期的督导实习经验中的第一个。学生参与客户心理教育评估的计划和管理，以及评分和解释。学生们还参加与客户和家庭的反馈会议。
先决条件：心理学预科，临床心理学/conc：儿童/青少年临床心理学，临床心理学/conc：法医心理学，工业组织心理学，或学校心理学家课程。本课程探讨心理测验的理论、建构与应用。主题包括测量的统计概念，可靠性和有效性，选定测试的关键分析，以及在实际情况下测试数据的评估和解释。三个小时的讲座。
PSYC 579 -心理教育评估实习II（1学分）先决条件：临床心理学预科/conc：儿童/青少年临床心理学和学校心理学家课程。本课程是本大学校内评估诊所心理教育评估系列两学期（一学分）实习中的第二门课程。学生参与客户心理教育评估的计划和管理，以及评分和解释。学生们还参加与客户和家庭的反馈会议。
PSYC 582 -行为矫正（3学分）先决条件：临床心理学预科/conc：儿童/青少年临床心理学和学校心理学家。本课程回顾了条件反射原理在临床、教育、职业和社区环境中改变人类行为的应用。选定的主题包括操作性和经典条件反射、社会学习理论、代币经济、实验设计、认知行为修正、厌恶控制、认知重组、生物反馈和行为修正中的伦理问题。三个小时的讲座。
PSYC 583 -感觉和知觉（3学分）本课程涉及一系列视觉处理现象，从感觉处理到记忆和思维。涵盖的主题包括心理物理学、视觉的生理基础、知觉中认知过程的参与、知觉发展和心理美学。该课程还考察了听力、皮肤感觉、嗅觉和味觉。三个小时的讲座。
PSYC 584 -绩效管理（3学分）先决条件：工业组织心理学课程的预科。本课程讲述了我们如何通过绩效管理系统来激励和管理组织中的个人和团体绩效。学生将学习如何管理绩效，收集绩效反馈的方法，将绩效管理用于评估和发展目的，以及绩效评估中的偏见和一致性问题。本课程还涵盖了标准的测量和发展，激励理论在绩效管理中的应用，绩效反馈的来源，以及绩效反馈的沟通。学生负责进入一个组织，收集必要的信息，为该组织制定绩效管理系统。三个小时的讲座。
PSYC 585 -工作态度和动机：理论与应用（3学分）先决条件：工业组织心理学课程的预科。本课程将工作态度和动机的理论与发展策略的更多实际应用相结合，以帮助当今多样化的员工在工作环境中获得满足和动力。学生将学习工作满意度、压力和动机的历史和当代理论，评估这些结构，以及提高满意度和动机的策略，如目标设定、工作设计、激励制度和参与决策。三个小时的讲座。
PSYC 592 -健康心理学（3学分）本课程探讨健康心理学的理论、经验和临床方面。讨论的重点是健康心理学与其他心理学领域和各种科学学科的关系。学生将了解该领域的历史发展、研究方法、理论模型和基于证据的干预措施。三个小时的研讨会。
PSYC 593 -临床访谈（3学分）先决条件：临床心理学预科/conc：儿童/青少年临床心理学或学校心理学家课程。本课程将临床访谈的理论与实践相结合。本课程的目标是促进学生倾听、诊断和治疗性访谈技巧的发展。三个小时的讲座。
PSYC 594 -基于学校的干预（3学分）先决条件：临床心理学预科/conc：儿童/青少年临床心理学或学校心理学家课程。本课程的重点是理论、研究和实施基于学校的儿童、青少年及其家庭的社会心理干预。学生学习访谈和治疗策略，以解决学校和课堂环境中的各种儿童问题（如抑郁、焦虑、创伤、欺凌）。讨论了在学校实施干预措施所涉及的问题和挑战。三个小时的讲座。
PSYC 601 -行为评估和干预（3学分）先决条件：临床心理学预科/conc：儿童/青少年临床心理学或学校心理学家课程。本课程提供行为评估技巧的培训，包括直接观察、访谈、检查表和评分量表。评估是从一个基于经验的，解决问题的模型，其中学生学会选择评估工具适合转介问题。学生完成功能行为评估，并通过在学校环境中的监督经验制定行为干预计划。三个小时的讲座。
PSYC 602 -法医心理学入门（3学分）先决条件：临床心理学预科/conc：法医心理学课程。本课程的目标是让学生广泛地接触到法医心理学这门学科，并了解在司法系统中工作的心理学家的角色和责任。本课程向学生介绍法医心理学的主要主题和问题，并分为两个部分。第一部分检查法医心理学，因为它涉及到民事和刑事司法系统的临床预测，评估和治疗。第二部分侧重于实验法医心理学，引导学生面对在这些领域工作的心理学家所面临的非临床问题。三个小时的讲座。
PSYC 611 -工业/组织心理学实习（3学分）先决条件：工业组织心理学课程的预科。本课程作为一个顶点的经验，学生在应用环境中工作，并接受教师和具有研究生I/O（或相关）学位的从业人员在工业工作的密切和持续的监督。学生需要回顾与I/O领域相关的理论和研究，为他们的应用环境中的问题调查制定个人项目建议，在教师批准后实施他们的建议，并以书面和口头报告的形式报告他们完成的工作。连续两个学期必须修两次，总学分为6.0。
PSYC 613 -法医心理学研究方法（3学分）先决条件：临床心理学预科/conc：法医心理学课程。本课程向学生介绍法医心理学学科中用于产生实证研究的方法和技术。重点放在实验和准实验设计。向学生介绍心理学研究中使用的主要数据分析策略，以及法医心理学研究中固有的道德和法律挑战。本课程使学生成为受过教育的法医心理学文献的消费者，并评估此类研究与司法实践相结合的优点。三个小时的讲座。
PSYC 615 -危机干预和应对学校心理学家（3学分）先决条件：PSYC 574和PSYC 575；PSYC 594可作为先决条件或必要条件。限制条件：心理学系研究生入学。本课程概述了全面的安全措施，重点是家庭-学校-社区合作和通过学校心理服务提供的预防/响应服务。学生将学习基于证据的策略，以预防和准备学校危机，并解决/应对学校和社区的危机情况。该课程包括NASP PREPaRE课程的要素，这是一种基于证据的方法，用于学校和社区的危机预防、干预和反应。
PSYC 620 -刑事诉讼中的法医心理学（3学分）先决条件：临床心理学预科/conc：法医心理学课程。对美国实体刑法的考察，重点分析惩罚的正当性、犯罪的定义、宪法限制、造成伤害的意义、群体犯罪以及影响临床法医心理学实践的开脱或辩护方法三个小时的讲座。
PSYC 622 -家庭诉讼中的法医心理学（3学分）先决条件：临床心理学预科/conc：法医心理学课程。在过去的几十年里，儿童在州、联邦和国际法中得到了特别的承认和更多的保护。然而，在儿童的社会价值较低以及父母和国家的法律义务最小的时期所形成的学说和信仰，继续影响着法律看待儿童的方式。本课程调查有关儿童的法律的各个领域，并检查其来源和影响。涵盖的主题包括国家和家庭在照顾儿童方面的责任，包括教育、对受虐待和被忽视儿童的法律待遇、有关儿童医疗的规则、收养、代孕和亲子关系、在少年司法系统中对被指控犯罪的儿童的待遇、儿童残疾和政府儿童权利计划。本课程还探讨了《国际儿童权利公约》，这是一项旨在使某些尊重儿童待遇的规则普遍化的条约。三个小时的讲座。
PSYC 626 -专家证词（3学分）先决条件：临床心理学预科/conc：法医心理学课程。研究在刑事和民事审判中对有争议的事实问题进行证明的法律和规则（特别注意联邦证据规则），包括法官和陪审团的职能；相关性;真实的和可证明的证据；著作的鉴定与生产；证人的审查、资格和特权；传闻;弹劾;以及临床法医心理学实践中的举证责任、推定和司法通知。三个小时的讲座。
心理学650 -人际和家庭暴力理论（3学分）先决条件：临床心理学预科/conc：法医心理学课程。本课程探讨了人际暴力和家庭暴力的心理学、犯罪学和社会生物学理论，以及在可能是施暴者或暴力受害者的个人背景下经常遇到的心理障碍。本课程涵盖了与刑事和家庭法庭评估相关的主题，并涉及审查，批判性评估，以及有关诊断，现象学和行为病因学的当前科学文献的整合。主题包括，但不限于，性暴力，凶杀，家庭暴力，虐待和忽视儿童。本课程还探讨了规范心理健康专业实践的相关州和联邦法规和判例法。三个小时的讲座。
PSYC 658 -工业和组织心理学研讨会（3学分）先决条件：工业组织心理学课程的预科。本课程通过相关的专业期刊、技术文献、立法和司法判决、先进的研究技术和咨询实践，涵盖了工业和组织心理学的最新进展、问题和问题，以便学生为该领域的继续教育或应用实践做好准备。学生评论专业期刊，并回顾该领域主题的发展。三个小时的研讨会。
PSYC 659 -心理学专题研讨会（3学分）先决条件：心理学预科，临床心理学/conc：儿童/青少年临床心理学，临床心理学/conc：法医心理学，工业组织心理学或学校心理学家课程。本课程提供了一个深入的观点，重要的理论和方法问题，在心理学的各个领域。它的目的是允许具有特定兴趣和专业知识的教师为学生提供对选定的当代心理学问题（或问题）的全面分析。只要每门课程的主题不同，可以重复两次，最多可获得9个学分。三个小时的研讨会。
PSYC 661 -学校心理学入门（3学分）先决条件：临床心理学预科/conc：儿童/青少年临床心理学或学校心理学家课程。本课程介绍了学校心理学的专业和实践。主题包括学校心理学的历史和基础，学校心理学家的角色和功能，专业问题和标准，以及该领域的当代问题和预期的未来方向。学生们还参加了实习经历，通过直接观察K-12学校环境中雇用的学校心理学家，他们了解了学校心理学家的角色、技能和所需的证书。
PSYC 662 -学校心理学实习（3学分）先决条件：临床心理学预科/conc：儿童/青少年临床心理学或学校心理学家课程。学生们在合作学区担任心理学家学徒。在合作学区聘请一名有资质的学校心理学家担任学生的现场导师。学生每周与教员见面，接受额外的监督。
PSYC 663 -独立学习（1-3学分）先决条件：部门批准。学生在系教授的指导下进行个人项目。可以只修一次，最多3.0学分。
PSYC 664 -刑事法医评估（3学分）先决条件：临床心理学预科/conc：法医心理学课程。本课程探讨与刑事法院进行评估有关的问题。学生审查和批评判例法和当前的心理法律研究，因为它们与法医评估有关，并接触到当前的，实证支持的法医评估实践，包括但不限于暴力风险，裁判能力，减轻和刑事责任，以及与刑事法庭指控的青少年评估相关的具体问题。重点放在为刑事法庭编写书面报告和刑事法医环境中经常遇到的道德问题。学生将学习如何管理常用的法医评估工具（FAI），以及如何将FAI数据和其他测试数据整合到评估报告中。三个小时的讲座。
PSYC 665 -儿童和家庭法医评估（3学分）先决条件：临床心理学预科/conc：法医心理学课程。本课程探讨与民事法庭进行有关儿童和家庭的评估有关的问题。学生们回顾和批评目前关于儿童和家庭法医评估的法医心理学研究，以及发展中的判例法，如离婚和解散中的家庭法。目前的评估实践，包括使用客观和投影（包括精算）措施，讲授。重点放在构建书面报告和道德问题往往经历在法医设置有关儿童和家庭。本课程还涉及涉及儿童和家庭的法医心理健康领域，如虐待和忽视儿童（包括医疗忽视）、风险和安全（包括家庭暴力）、监护和育儿时间以及父母权利的终止。三个小时的讲座。
前提条件：心理学预科，临床心理学（儿童/青少年临床心理学），临床心理学（儿童/青少年临床心理学），临床心理学（儿童/青少年临床心理学），法医心理学，工业组织或学校心理学专业。本课程着重于贯穿整个生命周期的精神病理学的理论模型和精选研究。学生将学习最新版DSM的诊断分类和标准，包括焦虑和情绪障碍、精神分裂症、物质使用障碍和躯体症状障碍。三个小时的讲座。
PSYC 668 -心理教育环境中的咨询方法（3学分）先决条件：临床心理学预科/conc：儿童/青少年临床心理学或学校心理学家课程。本课程探讨心理教育背景下咨询的理论与实践。学生将学习一种协作、解决问题的咨询模式，以及与成功咨询相关的个人、人际和系统因素。作为课程的一部分，学生在老师的直接监督和监督下担任顾问。与《课程与教学》交叉上市，专业课程668。课上三个小时，休息一个小时。
PSYC 670 -基于证据的心理干预I（3学分）先决条件：临床心理学预科/conc：儿童/青少年临床心理学课程。本课程概述了基于证据的心理治疗的理论、研究和实践。除了强调学生的基本治疗和咨询技能的发展，本课程主要侧重于焦虑，情绪和其他情绪障碍的心理干预，包括儿童和青少年的干预策略。三个小时的讲座。
PSYC 671 -法医心理学干预（3学分）先决条件：临床心理学预科/conc：法医心理学课程。本课程回顾了涉及刑事司法和家庭/儿童保护领域的法律系统的青少年和成人的治疗概念、技术和方案。在刑事司法领域，本课程针对与司法有关的个人进行基于证据的认知行为和多模式治疗，包括针对再次犯罪的风险因素、与司法有关的人的亚型以及矫正人群中常见的非犯罪需求。本文还关注了矫正心理学中的评估和多元文化问题。在家庭和儿童保护领域，主题包括关注父母或照顾者问题的干预措施，以及强调家庭的干预措施。最多可重修6个学分。3个小时的讲座。
PSYC 672 -学术评估和干预（3学分）先决条件：临床心理学预科/conc：儿童/青少年临床心理学和学校心理学家课程。本课程向学生介绍基于证据的学术评估和干预实践。学生学习各种形成性和总结性评估工具，以及在阅读、写作和数学领域的干预技术。课程主题包括特定学习障碍的识别，系统级干预措施的实施和评估，以及学术服务提供中的多元文化问题。3个小时的讲座。
PSYC 678 -心理学伦理和专业问题（3学分）先决条件：临床心理学预科：儿童/青少年临床心理学，临床心理学w/conc：法医心理学或学校心理学家课程。本课程概述了心理学实践、教学和研究中的伦理和专业问题。通过阅读、讨论和案例分析，本课程旨在让学生熟悉美国心理协会（APA）的道德准则，以及在心理学中进行道德决策和解决道德困境的技能。三个小时的研讨会。
PSYC 679 -家庭系统和治疗（3学分）先决条件：临床心理学预科/conc：儿童/青少年临床心理学或学校心理学家课程。本课程探讨家庭系统和治疗的理论方法。学生学习以家庭为基础的方法来研究儿童和青少年常见的内化和外化障碍，包括焦虑、情绪、物质使用和破坏性行为障碍。本课程还涵盖了与情感和行为问题发展特别相关的家庭功能问题，包括创伤、虐待、家庭暴力、离婚和父母精神病理学。三个小时的讲座。
PSYC 680 -临床心理学实习（3学分）先决条件：临床心理学预科：儿童/青少年临床心理学，临床心理学w/conc：法医心理学或学校心理学家课程。学生在医院、社区心理健康中心或学校等心理健康机构完成有监督的临床经验。根据他们的实习情况，学生可能会提供有监督的入学面试、心理评估以及个人、团体和家庭治疗。现场监督在有执照的精神卫生专业人员的指导下进行，并与火狐体育临床培训主任和方案主任合作。学生每周还会见火狐体育的教师主管。最多可重修六个学分。
PSYC 691 - I/O研究研讨会阅读（3学分）先决条件：PSYC 510， PSYC 550和PSYC 578。这个顶点研究课程的目的是确定当前心理学感兴趣的主题，作为文献回顾和应用研究项目规划的基础。学生将与一名教师一起研究文献中感兴趣的一般主题，然后计划多个实证项目，以培养I/O博士和硕士学生概念化，设计，收集和分析原始数据的程序技能。学生将深入了解心理学领域当前感兴趣的主题，以及作为应用研究项目基础的一系列可测试的假设和期望。3小时的研讨会。
PSYC 692 - I/O研究研讨会防御（3学分）先决条件：PSYC 691。本课程是PSYC 691研究计划的延续。学生将在教师和研究顾问的指导下完成他们的研究项目，包括成功通过IRB批准和收集用于假设检验和统计分析的实证数据。这包括积极招募参与者，编程实验，管理数据收集，分析结果，起草专业海报和展示结果。学生将在整个I/O心理学项目中为他们的最终应用研究项目进行答辩，以完成本课程。3小时的研讨会。
PSYC 698 -硕士论文（4学分）先决条件：部门批准。在教师指导下完成的独立研究项目。学生必须遵循火狐体育论文指南，该指南可以从研究生院获得。如果学生在学期内没有完成PSYC 698，则应该参加PSYC 699。
PSYC 699 -硕士论文扩展（1学分）先决条件：PSYC 698。硕士论文项目的继续。论文扩展将被评为IP（正在进行中），直到论文完成，此时将给出及格或不及格的分数。
PSYC 701 -创伤相关疾病和治疗（3学分）先决条件：临床心理学博士课程的预科。在本课程中，学生将了解暴露于潜在创伤事件和创伤相关疾病的性质和流行程度，包括急性应激障碍、创伤后应激障碍和反应性依恋障碍。生物、发育、心理和社会文化对创伤相关症状的发生和持续的贡献进行了讨论。最后，本课程提供了经验支持的创伤相关疾病治疗的概述，其中包括认知加工疗法、长时间暴露疗法和创伤聚焦认知行为疗法。
PSYC 702 -循证心理干预II（3学分）先决条件：在临床心理学博士课程的预科。本课程介绍循证心理治疗的理论、研究和实践。这是继循证干预i之后的两门课程中的第二门课程。除了继续发展学生的基本治疗和咨询技能外，本课程主要侧重于破坏性行为、冲动控制、物质使用、成瘾和饮食失调的心理干预。
PSYC 709 -临床儿童心理学研讨会（3学分）先决条件：临床心理学博士课程的预科。本课程提供了临床儿童心理学中重要的理论和方法问题的深入调查。它的目的是让在临床儿童心理学方面有特殊兴趣和专业知识的教师提供广度和深度的接触该领域选定的当代主题（或主题），如儿科心理学，早期儿童心理健康，传播和实施科学。
PSYC 725 -心理科学与法律（3学分）先决条件：临床心理学博士课程的预科。这个研讨会的目的是让学生了解心理学和法学的经典和当代问题。该课程考察了心理学与法律体系交叉的各个领域的研究，包括程序正义、目击者识别、陪审团决策、辩诉交易和审讯等领域。重点是阅读材料中提出的基础问题和应用问题。该研究如何推进了相关的心理学理论，对未来的研究有何启示？研究在多大程度上或应该为公共政策提供信息？学生们讨论基本的心理学理论，相关的判例法，以及与开展心理学和法律研究相关的方法论问题。与社会科学证据相关的问题，包括临床心理学家的专家证词，也被解决了。
PSYC 739 -多元统计（3学分）先决条件：研究生心理学课程和PSYC 550的预科，或部门批准。本课程提供了在心理学研究中通常使用的多元统计技术的调查。涵盖的主题包括但不限于多元回归、逻辑回归、因素分析和处理缺失数据的方法。本课程包括讲座和实验部分。
PSYC 740 -理论建设和模型测试（3学分）先决条件：研究生心理学课程和PSYC 550的预科，或部门批准。本课程探讨心理学研究方法中的高级和专业课题。它旨在让学生熟悉心理学理论的本质和因果关系，结构方程模型的应用，以及在功率、测量和复制方面的方法缺陷。
PSYC 741 -分层线性建模（3学分）先决条件：PSYC 550（或同等学历）和PSYC 739或由部门批准。限制：任何心理学博士课程的预科。本课程介绍了多层次统计模型的理论和应用。这些模型用于个体嵌套在群体中的研究（例如，治疗组合、家庭、团队、组织、学校）和/或随着时间的推移反复测量。本课程强调应用，并介绍使用SPSS、R和Mplus等软件进行计算机编程。
PSYC 745 -历史和心理学系统（3学分）先决条件：研究生心理学课程或部门批准的预科。本课程为学生提供研究现代心理学史的基础知识和技能。主题包括现代心理学的哲学基础，欧洲和美国理论和研究的出现，以及分别导致临床心理学、学校心理学和法医心理学发展的各种创新。学生还将探索心理学的历史社会议程，并考虑其对当代社会问题和实践的影响。
PSYC 780 -博士前实习（1学分）先决条件：临床心理学博士入学；博士项目主任许可。临床心理学博士课程的学生需要完成一系列的博士前实习，这些实习是兼职的，在临床环境中有监督的实习。学生需要提供评估、干预、咨询和/或其他心理服务。现场监督通常由有执照的博士级心理学家与临床培训副主任（DCT）合作提供。学生需要完成PSYC 780的6个学分，并且有资格获得副DCT的许可，在他们的预科课程中额外获得6个学分。
PSYC 855 -咨询技能在组织（3学分）先决条件(s): I/O心理学博士课程的预科。评估和发展I/O心理学家的咨询技能。外部和内部顾问的咨询模型被用作在个人、团队和组织变革中发展道德实践的技能和策略的基础。评估和开发提供循证干预措施的技能及其在增强组织功能方面的应用。3小时的研讨会。
PSYC 857 -职业健康心理学（3学分）先决条件：I/O博士课程的入学。本课程侧重于工作、工人和健康的多学科研究。就业经历是成人生活的核心，从身心健康的角度理解就业经历是一个重要的多学科问题。职业健康心理学包括几个相互关联的领域，包括1)雇员和职业安全，2)工作、压力和健康，以及预防与工作有关的疾病、事故和其他负面后果，3)促进健康的工作场所态度和工作场所的气候和文化（例如，工作和家庭平衡），4)工作场所越界行为，包括暴力、侵略、盗窃和其他渎职行为。5)跨文化差异对健康过程的影响。学生在深入了解这些领域时，会调查当前的文献。3小时的研讨会。
PSYC 858 -组织发展与变革（3学分）先决条件：I/O博士课程的入学。本课程为学生提供从个人、团体和组织层面分析组织发展的不同视角，同时强调组织的外部运营环境、战略和结构。考虑了导致、促进和抑制变化的理论模型，以及现实世界的案例分析。此外，本课程还涵盖了顾问的角色，包括如何进入一个网站，如何领导组织变革的实施，如何有效地促进复杂系统的变革，以及如何帮助领导者将不可避免的中断所带来的“损失”降到最低。因此，该课程的结构涵盖了组织发展的“过程”和“内容”。3小时的研讨会。
PSYC 859 -工业组织心理学高级研讨会（3学分）先决条件：I/O心理学博士课程的预科。这是一个高级的博士研讨会，专门的I/O心理学主题植根于教师的专业知识。本课程旨在促进博士生对重点课题的深入掌握，帮助博士生提出前沿的研究问题，并促进围绕假设和证据的高层次批判性思维。可能的主题包括但不限于情绪和工作、人类学习、组织决策、领导力发展和适得其反的工作行为。最多可重复9小时。
PSYC 894 -专业实践研讨会（3学分）限制：临床心理学博士预科。本课程侧重于专业实践领域，包括教学、监督、咨询和跨专业/跨学科技能。当代的问题和争议感兴趣的新专业人士在该领域也进行了探讨。
PSYC 895 -博士预科实习I（1学分）先决条件：临床心理学博士入学。博士项目主任许可。临床心理学博士课程的学生需要完成博士前实习，这包括由博士课程主任和学生决定的在临床环境中进行为期一年的高级全日制实习。学生在秋季学期完成PSYC 895，然后在春季学期完成PSYC 896。
PSYC 896 -博士预科实习II（1学分）先决条件：PSYC 895和临床心理学博士入学。博士项目主任许可。临床心理学博士课程的学生需要完成博士前实习，这包括由博士课程主任和学生决定的在临床环境中进行为期一年的高级全日制实习。学生在秋季学期完成PSYC 895，然后在春季学期完成PSYC 896。
PSYC 900 -论文指导（3学分）先决条件：在临床心理学博士学位的预科。需要研究生导师的许可。本系要求PSYC 900学分12学分。在PSYC 900注册期间，学生将与他们的论文主席和论文委员会一起工作。学分报告为IP（在进行中），而论文正在撰写。在论文答辩结束时，将记录及格或不及格的最终成绩。
PSYC 901 -论文扩展（1学分）先决条件：PSYC 900 12学分，论文指导。获得临床心理学博士学位。需要研究生导师的许可。一旦学生获得了PSYC 900的12个学分，论文管理，他们必须在每个学期参加PSYC 901的1个学分，他们打算在论文上工作，直到并包括答辩的学期。学分报告为IP（在进行中），而论文正在撰写。在论文答辩结束时，将记录及格或不及格的最终成绩。PSYC 901可以重复，直到完成博士课程的时间限制，按照博士政策手册的规定，已经达到。