所有参与临床心理学博士课程的核心和相关教师，以及他们的兴趣，都列在下面。临床培训主任（DCT）和临床培训副主任（Associate DCT）也是该计划的核心教员。
个别教员经常在他们的实验室网站上表明他们是否在当前的申请周期内考虑学员的申请。如果你对教职员工的工作有疑问，或者希望了解他们来年指导新生的计划，你可以通过电子邮件与他们联系。强烈建议申请人提交
- 考虑在研究中指导学生的相关教师，如下所示，作为潜在的研究导师。这些相关教职员工密切参与该项目，与临床人群一起工作，或者对临床心理学相关领域感兴趣，包括自闭症谱系障碍、发育障碍、神经心理学、心理学和法律。由相关教师指导的学生将接受临床培训主任或其他核心教师的额外临床指导。
- 考虑有学校心理学背景的核心教师作为潜在的研究导师，特别是如果申请人对儿童和青少年的心理健康和教育需求感兴趣。与这些教师一起工作的学生有望有机会进行与学校环境和学校心理健康有关的研究，并接受与青少年一起工作的宝贵技能培训，如认知评估、学术评估和危机干预。
Christopher M. King，医学博士，临床培训主任和核心教员副教授clinicalpsychologydct@montclair.edu kingch@montclair.edu King博士实验室网站
- 学历：德雷塞尔大学临床心理学博士
- 主要研究方向：法医心理健康评估、惩教心理学、警察与公共安全心理学、心理卫生法
- 临床兴趣：法医心理健康评估，警察和公共安全服务，严重精神疾病，认知行为治疗，心理治疗整合
- 我们的项目是临床心理学大学主任委员会（CUDCP）的感恩成员。
Jazmin Reyes-Portillo博士临床培训副主任和核心教员副教授associatedct@montclair.edu reyesportilj@montclair.edu Reyes-Portillo博士实验室网站
- 学历：罗格斯大学临床心理学博士
- 研究兴趣：青年心理健康服务，包括利用技术增加种族/少数民族青年获得和使用心理健康治疗内化障碍的机会；在学校和社区环境中改进循证治疗和做法的实施和传播；拉丁裔心理健康
- 临床兴趣：儿童和青少年焦虑和抑郁的循证治疗
Pevitr S. Bansal博士助理教授bansalp@montclair.edu Bansal博士实验室网站
- 学历：肯塔基大学临床心理学博士
- 主要研究方向：临床儿童心理学；儿童行为问题和反社会行为的发展、评估和治疗；在整个童年时期，冷酷无情的性格特征对攻击性和破坏性行为的影响
- 临床兴趣：儿童破坏性行为障碍的循证评估与干预家长管理培训，行为治疗
Samantha Coyle- eastwick博士副教授coyles@montclair.edu Coyle博士实验室网站
- 学历：博士，北伊利诺伊大学学校心理学
- 主要研究方向：校本心理健康评估与干预。与精神健康困难有关的风险和保护因素（例如，压力、欺凌受害、社会支持）；学校气候和学校安全
- 临床兴趣：学校多层次支持系统（MTSS），学校咨询，学校危机应对和干预实践
杰里米·k·福克斯博士副教授，前DCT foxjer@montclair.edu福克斯博士实验室网站
- 学历：纽约州立大学奥尔巴尼分校临床心理学博士
- 研究方向：儿童焦虑的发展精神病理学及早期干预；气质、情绪调节和应对；养育和内化障碍；学校心理健康和传播问题
- 临床兴趣：有内化障碍的儿童和青少年的循证干预
Sally L. Grapin博士，NCSP副教授grapins@montclair.edu
- 学历：佛罗里达大学学校心理学博士
- 主要研究方向：心理学中的社会公正与多元文化问题；社会正义倡导者的准备和培训；网络种族歧视对学生成绩的影响
- 临床兴趣：对K-12学生的学业评估和干预
Erin Kang博士助理教授kange@montclair.edu Kang博士实验室网站
- 学历：石溪大学临床心理学博士
- 主要研究方向：青少年自闭症谱系障碍（ASD）与社会挑战相关的发育性精神病理学和可塑性；ASD临床表型的神经机制；根据临床和神经系统的见解改进干预措施；治疗反应的预测因子和调节因子
- 临床兴趣：青少年ASD的循证干预智力/发育障碍（I/DD）人群的共病精神健康问题
Carrie Masia Warner博士教授masiac@montclair.edu Masia博士实验室网站
- 学历：西弗吉尼亚大学儿童临床心理学博士
- 研究方向：开发和系统评估社区环境中儿童和青少年的循证干预措施，包括学校和儿科医疗环境；了解如何支持一线专业人员对青少年焦虑和抑郁的干预措施的采用和可持续性
- 临床兴趣：儿童和青少年焦虑和抑郁的循证干预培训学校专业人员和执业护士提供焦虑和抑郁治疗；对父母进行预防和治疗内化障碍的培训
Tina M. Zottoli博士副教授zottolit@montclair.edu Zottoli博士实验室网站
- 学历：博士，临床心理学，法医专业，研究生中心和约翰杰伊刑事司法学院，纽约城市大学
- 主要研究方向：青少年决策和法律能力，辩诉交易和错误定罪
- 临床兴趣：青少年和成人的法医评估，主要实践领域是法律能力、减刑和风险评估
Tarika Daftary Kapur，司法研究博士副教授daftarykaput@montclair.edu Daftary Kapur博士实验室网站
- 学历：博士，心理学，心理学和法律专业，研究生中心和纽约城市大学约翰·杰伊刑事司法学院
- 研究兴趣：认罪决策，青少年发展和法律能力，再入研究，以及将研究转化为政策
劳拉·拉库斯塔博士教授lakustal@montclair.edu拉库斯塔博士实验室网站
- 学历：约翰霍普金斯大学认知发展心理学/认知科学博士
- 主要研究方向：典型发育婴儿和儿童的语言和认知发展，以及患有发育障碍的儿童，如自闭症谱系障碍、特殊语言障碍和威廉姆斯综合征；具体来说，婴儿的表征如何支持语言发展，以及来自环境的语言输入如何影响发展
Nicole Lytle，博士副教授，社会工作和儿童权益lytlen@montclair.edu Lytle博士实验室网站
- 学历：博士，托莱多大学实验心理学
- 主要研究方向：目击证人证词，法医访谈，儿童记忆和易受暗示，以及调查决策
Joshua Sandry博士教授sandryj@montclair.edu Sandry博士实验室网站
- 学历：新墨西哥州立大学认知心理学博士
- 研究方向：多发性硬化症和创伤性脑损伤的认知障碍和神经心理变化
杨莹颖（Jennifer），博士副教授yangyi@montclair.edu杨博士实验室网站
- 学历：博士，发展心理学，阿拉巴马大学
- 研究方向：典型发育儿童和智力或发育障碍儿童（如自闭症谱系障碍）的认知发展；发展研究在现实世界教育和临床环境中的应用
- Paul Amhrein，博士（认知心理学）
- Kevin Askew，博士（I/O心理学）
- Michael Bixter，博士（认知心理学）
- 米尔顿·富恩特斯博士（临床心理学）
- Peter Vietze，名誉博士