心理学系提供各种各样的课程，为本科生在毕业和进入心理学研究生课程或职业生涯之前打下坚实的基础。
PCOM 385高级社区心理学：在各种社区火狐体育行动计划中提供实习监督，这些计划具有预防和治疗目标。通常可以安排昼夜作业，但有效的学习参与需要三个小时的时间块，以便直接在社区环境中服务。先决条件：PSYC 101， PCOM 245或教练的许可
本课程侧重于应用心理学研究方法和知识来评估社区项目的有效性或无效性。重点将放在方案规划技术和社区环境中的建设性创新上。先决条件：PCOM 245， PSYC 301, PCOM 385，仅限专业，教师许可，需要实地工作
合作教育将学术研究与正式课堂环境之外的有监督的就业经验相结合。合作学期是一个学期校外，在此期间，学生由教师协调员和合作教育办公室监督，并负责完成学习合同的条款。合作办学联络办公室。前提条件：初级
心理学101心理学概论心理学作为一门应用行为科学人的发展，冲突与调整，社会行为，群体过程，个体差异，人格理论与评估，行为障碍，条件反射原则，学习与遗忘。符合通识教育要求-社会科学、调查课程
本课程向一般学生介绍被称为妇女研究的广泛的跨学科领域。它的目的是让学生了解女权主义研究的新发现，并关注女性经历的许多方面。本课程旨在帮助学生了解不同学科的不同方法，并通过主题方法处理文学，历史，心理学和艺术等领域。符合通识教育要求-当代问题。符合多元文化意识要求。与WMST 102的妇女研究交叉。
PSYC 103新生研讨会主要目标是通过强调情感教育和小组互动来更好地适应大学新生（大一新生和转校生）的校园生活。价值观澄清和自我认同是课程的重要组成部分。符合通识教育要求选修课-个人/专业问题。
这门综合性课程旨在帮助大学新生更好地适应校园生活，并帮助他们制定学习策略。该课程还将促进对人类多样性，价值观和观点的理解，因为它们与火狐体育的整体学生成功有关。通识教育2002 -新生研讨会。
PSYC 120领导力心理学本课程仅面向新兴领导者学习社区的学生。本课程让学生开始发展自己的领导风格。在接受历史和当代领导力心理学理论基础的同时，他们将通过社区服务实践领导力，并根据理论、评估工具和行为来评估自己。这是一门服务学习课程。2002年新一代教育-社会科学只适用于非心理学专业的学生。
前提条件：新兴领导者学习社区成员。
PSYC 200教育心理学教学必备。本课程涵盖儿童和青少年的发展；应用于课堂情境的学习理论基础、学习抑制与学业不成就、个人与社会适应、教学与学习的测量与评价、创造力。自1995年秋季起，心理学专业学生不得选修本课程。符合通识教育要求-社会科学，专题课程。前提条件：PSYC 101
儿童心理学涵盖儿童的生长、发育和行为。身体、智力、社会和情感的发展及其相互作用。通过文献和对个别儿童的深入研究，以科学的方法为例。自1995年秋季起，心理学专业学生不得选修本课程。符合通识教育要求-社会科学，专题课程。前提条件：PSYC 101
青少年心理学涵盖塑造从童年到成年过渡的生物、心理和社会因素。道德、智力、情感和判断力的正常和异常发展模式；青少年的问题与实际应用到自己和他人。符合通识教育要求-社会科学，专题课程。前提条件：PSYC 101
心理学研究概论本课程将向学生介绍心理学研究的不同方法，包括调查法、相关法和实验法。介绍描述性统计和相关分析将涵盖。良好的科学写作的基本方面，包括进行文献检索和按照美国心理协会的指导方针撰写科学手稿，将被强调。前提条件：PSYC 101
心理学中的定量方法行为科学中基本统计方法的介绍。本课程以回顾描述性统计开始。课程的重点是概率论和推理统计及其在心理学研究中的应用。这包括z检验、t检验、方差分析、相关性和非参数统计等方法。实验课程为学生提供了使用计算机应用课堂概念的机会，特别是统计软件包。前提条件：PSYC 203或PSYC 288
PSYC 224儿童权利与儿童倡导探讨年轻公民（学龄前至青春期）的权利、特权和责任的审查和评估；倡导的过程和目标；青年公民走向成熟的最佳发展所需要的社区服务和所缺乏的社区服务。心理学、教育、社会学、心理健康、执法、医学是研究和调查的领域。
PSYC 225心理适应论：个体与社会适应以实例说明的调节行为的典型变种；促进或阻碍人们适应生活状况的因素，如工作、婚姻、残疾等。符合通识教育要求-社会科学，专题课程。前提条件：PSYC 101
主题包括：受基本性行为影响的行为和态度；扩大视角以帮助决策；发育时期和性关系；心理学理论与性观念的关系基因的理解。前提条件：PSYC 101
PSYC 230环境心理学涵盖物理环境对生物体行为的影响：种群增长和调节；拥挤;感官体验，丰富和剥夺；环境刺激的动机力；长时间暴露对环境的适应；审美刺激的有益效果。前提条件：PSYC 101
美国暴力的根源将通过案例研究（20世纪60年代的抗议运动、性虐待和身体虐待、暴力犯罪活动等）和熟悉侵略和暴力的原因和影响的生化、心理和社会文化研究来审查。符合通识教育要求-当代问题。符合多元文化意识要求。前提条件：PSYC 101
PSYC 235《特殊儿童和青年心理学》调查目前特殊儿童和青年的实践和问题。探讨残障人士在智力、感觉、运动、神经、社会和情感方面的独特需求。利用案例材料的分析，将理论和实践应用于例外心理学。前提条件：PSYC 101
PSYC 245西班牙裔/拉丁裔心理学关注影响西班牙裔/拉丁裔美国人心理的个人、社会、制度和文化力量。课程将涵盖心理功能的测量、双语、个人价值观和信仰体系、家庭动态和文化适应等问题。期中和期末考试以及研究论文将被要求从学生。符合多元文化意识要求。前提条件：PSYC 101
《黑人经历的心理学》涵盖了科学的和制度性的种族主义对黑人心理研究的历史影响。对欧洲传统方法和非传统方法的调查和批判性分析进行比较。黑人心理学的未来发展与进步。符合通识教育要求-社会科学、调查课程。符合多元文化意识要求。符合人际关系和跨文化关系的要求。前提条件：PSYC 101
心理学与法律法学和心理学有一个共同的关注点：对人类行为的理解、预测和调节。尽管有这种共同的兴趣，但对这些要素的不同强调和不同的任务往往阻碍了两个学科之间的积极沟通和合作。本课程的目的是呈现法律和心理学的共同基础，并展示它们如何相互促进。前提条件：PSYC 101
本课程将探讨当代女性心理学中的问题（将提供原创研究的机会）。该领域的理论地位和最新研究将被审查。符合通识教育要求-社会科学，专题课程。符合多元文化意识要求。前提条件：PSYC 101
心理学268衰老的心理方面晚熟和衰老概述。强调心理、生理和社会学方面。衰老和认知过程。心理健康，死亡，适应问题，需求，问题。前提条件：PSYC 101
PSYC 288认知科学导论介绍认知科学的多学科领域。主题包括：身心问题，思想作为计算和心灵的计算机模型，表征在心理活动中的作用。重点将放在人工智能、认知心理学、认知人类学、认知神经科学、语言学和哲学中的方法论方法上。与数学和计算机科学交叉，CMPT 290。先决条件：ANTH 100或PSYC 101或CMPT 183或lngn210或PHIL 100
心理学294领导心理学
本课程仅面向新兴领袖学习社区的学生。本课程让学生开始发展自己的领导风格。在接受历史和当代领导力心理学理论基础的同时，他们将通过社区服务实践领导力，并根据理论、评估工具和行为来评估自己。这是一门服务学习课程。2002年新一代教育-社会科学只适用于非心理学专业的学生。
前提条件：新兴领导者学习社区成员。
PSYC 301实验心理学介绍在动机，感知和学习等领域的实验室研究方法。重点是探索性调查的设计和执行。（三小时讲课，三小时实验）。前提条件：PSYC 203和220，或PSYC 220和288或lnn 288或PHIL 288。
将介绍健康心理学的理论、经验和临床方面。健康心理学与其他心理学领域和其他科学学科的关系将被讨论。该领域的历史发展，其研究方法，理论模型和示范干预将被描述。前提条件：PSYC 203
社会心理学关注个人和群体的社会行为、社会感知、动机和学习；态度和价值观；社会群体的发展和动态；群体间的紧张和偏见；质量现象;社会问题的心理学方法。前提条件：PSYC 203
研究行为的解剖、神经和生化基础。主题包括功能定位，神经激素的相互作用，感觉和运动功能，情绪，神经生理过程和人格的关系。前提条件：PSYC 203
工作心理学：人事心理学本课程将讨论人事决策中涉及的心理问题（如工作面试决策、雇佣决策）。学生将学习如何协调组织和人力资源战略，并学习人事心理学的工具和技术，包括工作分析、平等就业机会法、绩效管理、员工选择和组织培训与发展。本课程是一门主动学习的课程，学生学习重要的人事职能，然后将知识应用于活动和评估。学生将学习如何衡量和评估求职者，以及如何进行这种评估是公平和成功的。前提条件：PSYC 203
本课程将讨论工作组织中的个人、社会和群体互动。学生将学习诸如角色、规范、群体、刻板印象和文化等社会因素如何影响个人和组织行为。学生将在组织中学习理论和实践，以评估和改进工作态度、工作压力、工作动机、领导能力和组织功能。本课程旨在成为一门主动学习课程，让学生了解影响组织功能的不同社会因素，然后将这些知识应用于活动和评估中。通过本课程的学习，学生将对自己的工作经历有更好的了解。前提条件：PSYC 203
探讨知觉研究的理论和程序。理论方法;现代心理物理和知觉研究，传统的感知大小和色彩亮度的变化问题。前提条件：PSYC 203或教练的许可
心理测试导论：智力、能力、成就和个性的测试；心理测试原理；测试构建的方法。前提条件：PSYC 203
认知利用行为学、观察学和计算机建模方法，对知识的获取、存储、检索和使用的研究。前提条件：PSYC 203
本课程探讨人类如何做出决定和判断。它回顾了个人价值观、不确定性和认知、社会和神经过程如何影响决策。这门课程从心理学、经济学、犯罪学和医学等许多领域中吸取了广泛的例子。学生还将学习提高判断力的策略和技巧。前提条件：PSYC 203
这门课程研究人类从产前到青春期的心理发展。遗传、环境、身体、认知、情感和社会文化因素的相互作用力量在这些领域的当前研究和理论的光进行了审查。前提条件：PSYC 203
PSYC 330法医心理学对心理学和法律体系之间相互作用的研究。重点放在精神病行为的评估和诊断，法院强制评估和心理学家作为专家证人的作用。心理学知识在刑事司法背景下的应用。法医心理学的道德准则。前提条件：初级或高级
PSYC 332人格的心理基础探讨人格发展和组织的当前方法和理论。前提条件：PSYC 203
PSYC 340人类学习和记忆涵盖研究，语言和学习理论的方法。经典条件反射和操作性条件反射，复杂习惯，记忆和遗忘，训练转移，认知和行为矫正。回顾动物研究，但主要重点是人。前提条件：PSYC 203
心理语言学通过语言学、行为学和认知学的方法研究语言。基本的语言学概念用于解释语法、认知结构、意义、言语产生和理解方面的问题。前提条件：PSYC 203
比较动物行为学学生将对一些选定的动物物种的行为进行实验和实地研究，特别是脊椎动物的行为。该计划将包括对本能行为和印记、应答者和操作性行为的详细研究，重点是与获得新行为形式有关的程序和变量。前提条件：PSYC 203
PSYC 358条件作用与学习的基本原理主要的理论问题和理论的学习。包括对条件反射和学习的基本现象的实验分析，主要通过对非人类有机体的实验研究进行研究。学生可以更广泛地学习选定的主题。前提条件：PSYC 203
PSYC 360心理学的历史与系统探讨心理学的历史发展当代心理学主要流派的比较分析心理学理论的新趋势和动向。前提条件：PSYC 203
PSYC 365变态心理学主题包括精神病理过程的概述；神经症、精神病和特征性障碍；感觉，思维和行为方面。诊断和治疗程序。先决条件：PSYC 203
健康心理学：对社区的应用本课程将介绍心理学对旨在促进健康、预防疾病和避免进一步残疾的干预措施的贡献。将讨论在社区一级评估、计划和实施方案的适当技术。将强调社区项目的多学科、多层次性质。前提条件：PSYC 203或教练的许可
心理治疗的社会作用涵盖各种心理治疗对社会、社会机构和社会关系的影响；经典弗洛伊德疗法，行为主义，团体和遭遇运动的影响。前提条件：PSYC 203
PSYC 420心理学成套计算机程序详细介绍使用计算机程序包对心理学数据进行统计分析的情况。讲师将选择一个这样的软件包进行演示，并在SPSS、EcStatic、BMD、SAS和其他软件包中进行选择。将提供编码、数据输入、火狐体育选择、分数转换和输出的指导。前提条件：PSYC 220或心理统计课程
PSYC 459心理学专题对心理学某一特定领域的重要理论和方法问题进行深入的回顾。要覆盖的区域由讲师选择。该课程允许教师和学生研究课程中没有涉及的或值得比常规课程更深入治疗的心理问题。作为心理学专业学位要求的一部分，本课程最多只能修读两次。前提条件：PSYC 203
PSYC 488研讨会认知科学研讨会讨论认知科学的基础工作和当代研究文章。在讲师的指导和监督下，每个学生将定义一个认知科学领域，对研究进行全面深入的回顾，并撰写文献综述。讨论认知科学中的专业问题。先决条件：PSYC/CMPT 290， PSYC 301，以及以下任意一项：PSYC 313， lnn300, lnn420, lnn445。
PSYC 491独立研究I：研究在本系教授的指导下进行个人研究项目。前提条件：教师许可
PSYC 492独立研究II：研究在系教授的指导下进行个人研究项目。前提条件：教师许可
在教师的指导和监督下，每个学生将定义一个心理学领域，进行全面、深入的研究回顾；提出研究问题和假设；描述适当的设计、方法和统计分析来回答这些问题并检验这些假设；收集和分析初步数据；写一篇荣誉论文开题。前提条件：PSYC 301和教师的许可；总绩点为3.5
心理学荣誉II本课程是心理学荣誉课程的第二学期。学生需要收集、分析和解释他们荣誉项目的数据，撰写分析和讨论章节，并提交他们完成的荣誉论文。成功修完本课程的学生将以心理学荣誉学位毕业。先决条件：完成PSYC 495，成绩为a或a -