- 资助方：邓普顿世界慈善基金会
- 合作者：洪都拉斯世界宣明会，美国世界宣明会，世界银行，洪都拉斯国立大学Autónoma
宏都拉斯的青年面临许多挑战，包括极端贫穷、自然灾害、帮派暴力和政治动荡。洪都拉斯黯淡的前景和缺乏机会导致了大规模的青年移民。
透过青少年预备计划，世界宣明会已帮助全球数以千计的弱势青少年发掘潜能，规划未来，并获得技能、支持、品格和信心，以在工作和生活中取得成功。2010年，世界银行启动了一个名为“Evoke”的创新在线项目，通过群体设计和实施的以社区为基础的活动提升青年领导力，重点解决扫盲、水资源短缺、人口贩运和帮派暴力等全球性挑战。该项目整合了这两个项目，并在洪都拉斯实施。我们的研究和评估侧重于改进对推动青少年性格发展的因素的理解，以及理解青年Ready-Evoke如何以及在多大程度上产生积极的青少年成果。建设国内进行高质量研究和评价的能力是这个项目的一个关键组成部分。这个计划的最佳做法和结果将被传播，以使世界各地的青少年品格发展计划能够扩展。
青少年相关连结：
青少年性格塑造洪都拉斯的希望
Evoke相关链接：
宣传视频游戏支持社会创新
- 资助机构：约翰邓普顿基金会
- 合作者：密苏里大学圣路易斯分校
教师问题对全国各地的学区来说都是一个严重的问题，尽管对于那些为最贫困和表现最差的学生服务的学区来说，这一问题最为严重。从理论上讲，仆人式领导（SL）体现了一个普遍的真理，即为他人服务可以满足人类对爱和美德生活的精神渴望，同时满足现代机构对高度敬业、高效和有弹性的员工的功能需求。SL的谦逊、感恩、宽恕和勇气等美德能否通过明确的美德专业发展来传授？如何将这些美德的明确培养整合到现有的在职学校领导课程中，例如品格教育领导学院（LACE）？
RYTE正在建设参与国家品格学校工作小组的能力，为他们的学校开发高质量的变革理论（途径）模型。由于2019冠状病毒病，这项工作现在还包括与品格学校合作，反思和开发模型，阐明他们的品格方法如何为他们重返学校提供信息，特别注重支持学生的社会和情感发展，并解决种族和社会正义问题。该项目的结果有可能为全国各地的学校提供最佳实践，以解决我们年轻人日益紧迫的社会和情感需求。
- 资助方：邓普顿世界慈善基金会
性格发展是社会变革和人类繁荣的潜在杠杆。然而，大多数性格/社会情感发展项目的研究和资助都集中在美国和欧洲。迫切需要将性格发展的研究和实施能力扩大到非weird（西方、受过教育的、工业化的、富裕的、民主的）国家。
推进品格项目评估全球伙伴关系（PACE Global）旨在立即提高低收入和中等收入国家从业者评估、改进、捍卫和为其项目寻求资金的能力。RYTE提供定制的关系能力建设，以帮助赠款申请人加强其项目提案。这包括以一对一的面对面和虚拟支持、专题网络研讨会和演讲参与的形式提供评估和品格能力建设。由于2019冠状病毒病，我们与合作伙伴项目的合作重点是帮助他们在大流行期间维持其规划工作。
作为该项目的一部分，我们正在为几个国际项目提供能力建设。我们支持的程序示例如下：
- IRD巴基斯坦。对大多数巴基斯坦人来说，女性卫生工作者（LHW）是与卫生系统接触的第一个也是唯一的接触点。这些女性一线卫生保健工作者解决了该国高孕产妇和儿童发病率和死亡率的问题，并在巴基斯坦各地的家庭层面提供生殖、孕产妇、新生儿和儿童卫生服务。社会卫生工作者的工作对象是人口中最脆弱的群体，他们自己往往也是暴力的受害者。该项目旨在加强和维持品格美德，以增强LHWs的幸福感、使命感和自我价值感，同时也为他们提供在不同社区提供富有同情心的护理所需的技能。
- 巴西小学生社会责任与亲社会领导能力的提升。在巴西这样一个多元文化的社会中，“共存”是一个至关重要的概念。该项目旨在培养巴西库里蒂巴学龄儿童的性格优势，这对convivência至关重要。具体而言，该项目旨在测试一个项目的有效性，以提高小学儿童（4-5年级）的社会责任和亲社会行为，并减少同伴受害。
- 资助机构：约翰邓普顿基金会
- 合作者：加州大学伯克利分校大善科学中心
在过去的二十年里，研究已经确定了具体的、实际的活动，可以提高诸如感恩、敬畏和慷慨等品格美德。大善在行（GGIA）是一个免费的，移动优化的网站（每年有50万访客），提供70多个基于研究的活动，支持一系列的品格美德。RYTE正在对该项目进行评估。最终，这个项目将产生关于性格发展的科学见解，为临床和教育环境中的最佳实践提供信息。
- 资助机构：约翰邓普顿基金会
- 合作者：肯·金斯伯格博士和费城儿童医院
肯·金斯伯格博士和费城儿童医院建立了一个中心，其使命是让父母能够引导青少年养成良好的性格、明智的决定、健康的行为和良好的公民意识。该中心强调了在充满希望的积极信息中培养年轻人的重要性，这些信息突出了他们的潜在贡献。基于网络的资源和社会媒体策略使父母能够应用在性格优势、积极的青少年发展和有效的育儿文献中发现的研究驱动原则。RYTE研究所正在评估该中心开发的内容和传播工作。
- 资助机构：约翰邓普顿基金会
- 合作伙伴：Character Scotland
在约翰邓普顿基金会（John Templeton Foundation）的资助下，RYTE研究所对Inspire b> Aspire：全球公民在创造价值海报项目（I bbbba）进行了过程评估和试点结果评估。这个项目是由性格苏格兰开发的，是一个有前途的性格发展项目，已经达到了英国和其他英联邦国家的20多万青少年。I bbbba的根本目的是通过让年轻人反思他们的生活经历和研究鼓舞人心的人物，将灵感转化为变革和持久的愿望。这包括反思他们作为积极、自信的个体的个人价值观和品质；相互联系、负责任的公民；可持续、有效的贡献者；以及成功的学习者。一个系统评估方法被用来进行一个彻底的程序审查，以便清晰地表达一个详细的和可测试的变化理论。作为ibbbba过程评估的一部分，RYTE研究所测量了实施的可变性，并对关键结果变量（如未来意识、目标设定、选择和目的）进行了试点措施。RYTE学院团队对学生和教师进行了访谈，收集、处理和分析了调查数据，并为ibbbba项目的下一次迭代制定了评估计划。
- 资助机构：约翰邓普顿基金会
- 合作伙伴：Character Scotland
我们所看到的今天的年轻人的画面似乎很黯淡：他们脱离了公民生活，从事冒险行为，表现出混乱的道德推理，并有物质目标。尽管面临这些挑战，但如果给予适当的支持，他们仍有可能成为积极参与、对社会有贡献的成员。品格发展项目帮助青少年识别和反思积极的价值观，并将其转化为有意义的持续火狐体育行动，有望帮助青少年在当今世界茁壮成长。以约翰·邓普顿爵士（Sir John Templeton）的生命法则为基础的Inspire>Aspire海报项目就是这样一个项目。
我们要解决的主要问题是：1)从《激励>Aspire：成长中的全球公民》中学到的经验教训能否应用到激励>Aspire的下一个迭代的开发和改进中？2)反思和书写《生活法则》中所倡导的美德能改善青少年的性格吗？
在“鼓舞人心的目标”研究中，我们与“品格苏格兰”一起，正在实施和评估“鼓舞人心的>Aspire”海报项目，并提供对品格教育有重大影响的研究证据。
具体项目目标为：1)基于流程评估结果，完善、实施和推广Inspire>Aspire的下一迭代；2)进行结果评估，以评估在方案变革理论中确定的结果。
学术出版物和项目材料将使该项目得到广泛传播。这将导致专业人士就积极的青年发展与性格发展之间的关系达成共识，这对青年的抱负和对社会的贡献的发展至关重要。我们期望全球更多的学校采用Inspire>Aspire来提升青少年的品格。我们还期望有了评估证据将有助于“品格苏格兰”从其他来源吸引额外的资金。