大学初始教师计划标准

内容和教学法知识

• 对所教学科的主要概念和原理有深刻的理解吗
• 对这些学科的研究、教学方法、技术、核心学习标准和资源有广泛的了解
• 拥有广泛的文科知识
• 表现出模范的读写能力和沟通技巧；英语说写流利，沟通清晰得体

对学习和发展的理解

• 了解儿童、青少年和成人如何在不同的学校、家庭和社区环境中学习和发展
• 主动了解每个学生作为一个独特的个体，他们带来不同的背景，优势，需求和学习观点

教学计划

• 在尊重能力、年龄、阶级、种族、性别、语言、种族、宗教、性取向和生活经验的多样性的基础上，规划文化和语言响应教学，以支持所有学生的发展和学业成就
• 在学生已有知识的基础上，制定严格的、适合学生发展的教学计划，并结合各种教学策略，使所有学生都参与到有意义和具有挑战性的学习中来
• 手工艺课程，鼓励学生连接和应用内容知识，真正的本地或全球背景
• 创建，选择或调整课程和材料，以计划为所有学生设计的通用教学
• 创建，选择或调整课程和材料，以支持学生获得和使用与教学内容相关的学术语言
• 计划课程，培养学生的创造性和批判性思维，以及自主学习
• 计划课程，适当地监控和评估学生的学习、进步和成就，以实现大学和职业准备目标

执行指令

• 在尊重能力、年龄、阶级、种族、性别、语言、种族、宗教、性取向和生活经验的多样性的基础上，提供符合文化和语言要求的教学，以支持所有学生的发展和学业成就
• 在学生已有知识的基础上实施严格的、适合发展的教学，使用教学策略，使所有学生都参与到有意义和具有挑战性的学习中
• 引导学生连接和应用内容知识，以真实的本地或全球背景
• 颁布教学，普遍旨在支持所有学生获得有意义的和具有挑战性的学习
• 制定指导，支持学生习得和使用与教学内容相关的学术语言
• 培养学生的创造性和批判性思维，培养学生的自主学习能力
• 使用多种形式的评估来适当地监控和评估对学生学习、成就和进步的影响，朝着大学和职业准备目标，并告知教学

学习社区

• 在课堂上塑造促进民主实践、学生参与和协作学习的态度、价值观和行为
• 创造支持性和移情的学习环境，这是有利于学习的安全空间
• 示范和促进明智地使用数字工具、内容或社交网络，以改善学习和参与
• 通过有效的共享课堂管理促进学习

领导与合作

• 接受领导角色，并与学校同事和其他学校专业人员建立合作伙伴关系，以满足所有学习者的需求
• 与家庭沟通和合作，为学生建立共同的期望，并使家庭参与学校社区
• 寻求并利用社区和地方机构提供的资源，积极建立伙伴关系，加强教学

职业性格

• 表明相信所有儿童都能学习并有公平的机会获得知识
• 是一个新兴的反思性实践者，利用研究和证据来探究教与学的本质，并改进教学实践
• 正直，诚实，理解职业道德，角色和责任，以及相关的法律和政策
• 表现出对教学的承诺