《全纳高等教育杂志》：本刊旨在填补这一领域出版研究的传播空白。因此，《包容性高等教育杂志》的使命是发表关于智力和发育障碍学生的包容性高等教育主题的原创研究。
《高等教育与残疾杂志》（JPED）：《高等教育与残疾杂志》（JPED）出版与残疾大学生、学院和大学残疾服务办公室、残疾教育者和残疾研究相关的研究和当代最佳实践，作为高等教育机构研究的一个领域和视角。JPED由高等教育和残疾协会（AHEAD）出版，该协会是残疾相关专业知识的主要来源，涉及无障碍、立法、权利和任何其他与高等教育有关的残疾相关信息。与AHEAD的总体目标一致，JPED的每篇文章都包含了对高校残疾服务教育者的实际意义。
思学院研究评估报告：思学院通过国家协调中心（NCC）和相关项目开展研究和评估活动。本网页提供了方便火狐体育研究和评估出版物和相关产品，包括来自智障学生过渡和高等教育计划（TPSID）模型演示计划的年度数据报告，研究简报，快速事实和同行评审出版物。会议还分享了突出研究和数据发现的演讲。
特刊：这一期的TASH Connections突出了自我倡导者的声音，有时与他们的朋友和同事一起，分享他们在世界各地上大学的故事。在过去的几年里，高等教育已经成为智力或发育障碍学生越来越可行的选择。包容性大学项目提供的机会很多，而且还在不断增加。本期杂志为读者提供了大量定性数据，证明了高等教育对残疾学生的作用。
Bacon博士和Baglieri博士关于IAC的文章：
Baglieri， S. & Bacon， J.（2017）。教学与关怀：教师教育中重要的实地考察。残疾研究综述：国际期刊，13(4)。https://rdsjournal.org/index.php/journal/article/view/753
Bacon， J. & Baglieri， S.（2021）。在大学里被贴上智力残疾标签的学生的观点：用残疾研究作为考虑包容性高等教育的视角。包容性高等教育杂志，1-23。https://brill.com/view/journals/jdse/2/1/article-p27_27.xml