教师在线异步教学-一周出提示
由Kate Temoney为卓越教师办公室开发
1. 检查你的课程表，并向你的学生阐明学习方式。如果你还没有这样做，一定要在NEST上查看你的时间表。如果碰巧你的教学方式与你预期的不同，尽快和你的主席谈谈，制定解决方案。
2. 向你的学生解释ASYNC模式需要什么，你的具体期望，解释它在你的特定课程中是如何运作的。如果你还没有寄出一份学期前的调查问卷，现在还不算太晚。去Canvas Commons下载并改编你在那里找到的调查，秋季2021年鹰在线学期前调查。
在调查中以及通过另一种沟通方式解释细节。
这可能是有用的注意，虽然课程不是实时的，但会有现场的复习课程，或者每周的作业和/或与你和/或与他们的同学互动的机会，无论是现场的（例如办公/学生时间）还是异步的（例如讨论帖子）。
2. 建立导师在场和融洽的关系，并使沟通途径清晰可用。通过Canvas公告与学生保持一致和频繁的沟通，预览本周或某个模块的材料（理想情况下，在同一天和同一时间）以及您喜欢的联系方式。
例如：发送提醒和截止日期，并包括完成任务的一般提示或完成任务的一般反馈。
例如：将“办公时间”重命名为“学生时间”。告诉学生你更喜欢哪种电子邮件方式（即通过Canvas或直接从他们的电子邮件帐户），以及你想什么时候接收电子邮件。让学生通过Canvas联系你的一个好处是，课程编号和部分会自动出现在主题行中。让他们知道你需要多长时间才能回复，以及如果你错过了一封邮件，你希望他们什么时候再给你发邮件。
注意：许多学生不会在课间阅读邮件——他们可能只是在上课前几天才开始集中注意力。即使很多人没有回应，也要保持沟通。我们从学生调查中了解到，学生们更希望听到他们的教授——谁知道呢。他们可能不会阅读所有的信息，但他们可能会阅读最后几条。你也可以试着想想其他的交流方式
3. 提高学生对课程参与度的期望，培养社区意识。在异步课程中，保持学生的参与度和社区更加困难。一些想法:
- 录一段介绍的视频，让你的学生也这么做。
- 有条件时提供视频讲座。
- 设计一个不评分或额外学分的教学大纲测验，以促使学生熟悉课程要求和组成部分。
- 提供小组活动，如投票（并共享结果）和协作作业。
- 根据课程或特定作业，将学生分成较小的小组。
- 通过查看Canvas上的活动日志和提交的作业来监控学生的活动；向那些看起来心不在焉或正在挣扎的学生伸出援手。导航可以提供帮助。
- 给表现好的学生一个鼓励的信息。
- 偶尔把这种学习情境的挑战作为你课程的主题。学生们正在学习如何以一种新的方式学习——这很难。分享文章，邀请学生参与“挑战”和“解决方案”的头脑风暴会议，以促进参与和社区。提高标准，但要帮助学生达到标准。
4. 与在线同步最相关的资源
- 最基本的HawkFLEX资源-获取我们最好的建议、资源和链接。
- 利用游戏吸引玩家 (幻灯片)
- Lisa Hanasono关于转型实践的主题演讲 (1月会议)
- ITDS支持规划，包括根据要求提供的虚拟支持！
最后修改：火狐体育年1月6日（星期一）下午12:15