在课程材料中融入不同的观点和观点-火狐体育卓越教师办公室

了解不同的经历对所有学生的深度学习都是至关重要的，所以要花时间选择内容。

来自不同学科的知识专家发现，基于对不同经验和观点的研究和研究，他们学科的进步和对人类经验的理解存在重大差距。教师应根据不同的观点、人群焦点和作者/创作者身份来评估课程内容和教学方法。

亚尼克·约瑟夫教授提供了一些她用来将多样性融入护理课程的策略。

策略

审计课程内容:
- 阅读材料和其他课程材料中作者和创作者的多样性和包容性，指出差距和重点领域。对你所分配的文本和材料以及你所强调的声音保持开放的态度。
- 主题、例子、观点和经验的多样性和包容性：例如，在课堂例子、幻灯片和案例研究中包括不同的例子和观点。
- 阅读材料和例子中的象征主义：不同的材料应该与你的课程相关，而不是作为特定群体或文化的象征性代表。
在介绍内容时，承认权力和特权在历史上和今天是如何发挥作用的。
使用有意的课程设计来询问历史和当代的意识和假设。
批判性地评估文本中的假设、刻板印象和缺失的观点，并将这些元素提请学生注意。
强调该学科在历史上可能未被充分代表的声音所做出的贡献。
邀请具有不同经历和背景的演讲嘉宾。
避免假设熟悉文化参考（例如，WASP或Lassie），了解很少有文化参考被广泛共享，并且假设共享参考会破坏那些不了解参考的人的信心。
为学生提供资源选择，这样他们就可以使用与他们最相关的资源。

重要的是不仅要包含多样化的内容，还要让学生意识到这种多样性。和学生谈谈你所做的一些选择和你的理由。

在课堂上讨论你所在领域的任何差距或缺乏不同观点的影响。
考虑在你的教学大纲中加入一个价值观声明，明确地传达你欢迎不同的观点和观点的信息。
让学生看到教学大纲上的作者和创作者。在你的教学大纲、课程安排或讲座中加入作者或创作者的照片，或者尝试使用像故事地图这样的可视化工具。关于帮助学生在课程材料中看到人物的方法，请参见Jeffrey Gonzalez教授的eng300教学大纲。
也要考虑教学大纲的语气。有关策略，请参见热身教学大纲。
利用新的课程资源。参见HBCUs Matter，该课程使用了来自1619项目的材料，由扎基亚·阿里（霍华德大学）、so三亚·琼斯（霍华德大学）、马可·桑切斯（小红伊丽莎白·欧文学校）和布兰卡·伊丽莎白·维加（火狐体育）开发。

实施这些策略将帮助您为所有学生创造一个更加包容和欢迎的环境，无论他们的背景或身份如何。

如需更多信息或帮助，请发送电子邮件至卓越教师办公室或与顾问预约。

最后修改：火狐体育年3月31日星期一下午1:39

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