介绍
“我是对的，你是个白痴！”有多少意见，就有多少分歧。在课堂上，这些路线往往出人意料地导致学生和教师在“愤怒、恐惧和内疚”中挣扎，缺乏尊重“有争议”话题的技能和观点。有争议的话题通常会引发不同的观点，很少有人会在一个讨论或一个学期的过程中改变他们的观点。因此，作为教育者，我们的目标是教会学生“深切地关心，寻求倾听，而不是改变别人的想法”。
乔纳森·科佩尔（Jonathan Koppell）总统呼吁我们在课堂内外采取更多火狐体育行动，加强学生参与“公民辩论和对话”的能力。请阅读他在《美国新闻》（2024年3月12日）上的文章“大学必须做更多的工作来帮助学生管理冲突并进行公民辩论。”
- 读课堂上的政治讨论：该做和不该做寻求帮助，帮助他们应对课堂上立即产生压力的情况。
策略和技巧一览
- 确认/肯定学生的担忧：确认和肯定你自己的感觉或学生对不恰当或冒犯性的断言或言论的担忧。快速评估评论是你可以纠正的错误陈述，还是需要更多干预或讨论的更具煽动性的东西。例如，一个认为自己是另一个性别的学生因为你在点名时错误地使用了他们的名字而感到沮丧。一个快速的解决办法是道歉并立即承认你的错误。向他们解释，他们的“假名”没有在花名册上更新，但你会为将来做个记录。感谢他们的耐心和理解。这不仅为其他学生提供了一个“可教的工具”，它还展示了“如何”在不忽视合理感受的情况下减少误解。请参阅“当谈话变得激烈时”的基本合作伙伴提示。
- 同情：练习和展示同理心：试图理解每一个观点以及表达的观点。帮助学生明白，即使在一个问题上有不同意见，仍然可以有善意。在可能的情况下,分享一个个人的叙述，使主题人性化。
- 区分topic和issue：区分“topic”（或讨论的范畴）和“issue”（通常从更大的话题中爆发出来的事情）。这可以作为一种调解愤怒和开启讨论的工具介绍给学生。
- 使用协议组织和组织讨论。
- 鼓励学生练习学术推理：教他们在课堂内外用证据和来源支持更广泛的陈述。
- 教学生使用真实的资源：例如，每个政党的政治纲领或每个候选人的政策声明。
- 使用集体调查方法：（有时也表示为“协作调查”或“共享知识”）这种方法使教师能够加强他们的手艺或“知识”，并与学生提供共同的愿景。例子可能是对一个主题进行集体调查，如大学健康协议，或对一个有争议的话题或当前事件。集体探究的框架有助于学习者理解这些主题如何以及为什么与他们的生活相关，以及如何公平公正地解决这些问题。例如，向学生介绍一种针对有争议话题的集体探究方法，可以中断划线和固执己见，并将注意力重新集中在学习上：收集信息，理解上下文和绘制争议图。从本质上讲，就是回到探究和学习，远离站岗。
- 确保你使用的例子具有政治包容性： 如果你使用一个倾向于一种政治说服的例子（用于分析的文本等），请在将来使用另一个倾向于不同政治说服的例子
- 转向小组：通过提供，从学生只听“老师”的转变他们有机会分享想法，仔细倾听同伴的意见，并练习开放和尊重他人的观点。使用小组工作来确定问题所在，然后创建一个安全开放的课堂论坛来分享解决方案。
- 通过课堂公民规则建立话语； 帮助学生建立知识和尊重的话语技巧，促进有效的参与在课堂内外。共同制定并遵守课堂规则和结构，支持在线和离线的尊重和生成性讨论。让学生分享他们对有用规则的建议。另一个策略是建立并提醒学生“课堂公民”协议，它们是什么，以及何时违反了这些规则或政策。煽动性的语言、窃笑、大喊大叫或夸张的肢体动作（指）会被认为是粗鲁、威胁和无礼的。
- 邀请学生进行书面反思：在课程结束时，要求学生对对话或讨论进行简短的反思。问一些问题，比如：“你从那次讨论中得到了什么？””“你认为我们从讨论中学到了什么吗？“你想让我做些什么来跟进这次讨论？”我们的目标是给学生一个私人的方式来反思和处理他们的经历，并让你了解所有学生的经历。
- 让学生明白你的评估在政治上是没有偏见的。对于写作或其他要求学生进行论述的任务，要让学生明白，你是根据他们的论点的逻辑/支持来评估他们的工作的，而不是根据其中表达的政治观点。
- 暂停讨论：我们需要准备好促进建设性的讨论，当我们没有准备好时，我们可以停下来。要了解更多缓和策略，请阅读《课堂上的政治讨论：该做与不该做》。
支持跨分歧建设性对话的组织
- 建设性对话学院-一个优秀的，实用的教学策略和课程计划的纲要。检索数据库。
- 协作讨论工具包-旨在提高创造力，批判性思维，文化响应能力和公民协作的活动。
- 重要合作伙伴。该组织致力于帮助“人们建立跨越差异的关系，以应对社区最紧迫的挑战”。他们的资源提供指导，以促进可能困难但有趣的对话。例如:
- 异端学院，教学和宣传资源。非正统学院是一个“无党派、非营利性的会员制组织……致力于推进公开调查、观点多样性和建设性分歧的原则。”例如:
进一步阅读/查看
Allen， D（2023, 11月14日）。如何成为一个自信的多元主义者。在威斯康星大学麦迪逊分校多元化论坛上发表主题演讲。(视频)
帕特尔（2024年6月21日）。大学如何为混乱的秋季做好准备。提示：这并不全是关于言论自由。纪事报》。
希尔兹，j.a.（2022, 4月7日），“为什么像我这样的保守派应该停止诋毁安全空间。”纽约时报。
（2016年9月29日）。“跨越分歧的对话：鼓励课堂上就困难问题进行文明对话的10种方法。”纽约时报。
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最后修改：火狐体育年3月27日（星期四）下午5:20