学期结束
你能做些什么来让你和你的学生都有成效地结束这个学期？Eggleston和Smith（2002）提醒我们，计划课程的最后一天和计划第一天一样重要。设计鼓励反思和成就感的活动可以促进学业和情感上的封闭。
以下是一些建议：
- 让学生参与一个反思活动，在这个活动中，他们将自己从你的课程中学到的东西清晰地表达出来。
- 要求学生建立联系，例如：
- 在课程主题之间
- 在你的课程和他们正在上的其他课程之间
- 在你的课程和实际经验之间
- 在你的课程和未来的职业之间
- 让学生给你未来的学生写一封建议信（并询问你是否可以与他们分享），提供成功的见解和技巧。
- 集体分享：要求学生用1-2句话来描述他们对课程印象最深的东西；在教室里四处分享（或者让学生在讨论板上分享），然后集体寻找关键的重叠和分歧。
- 分享你会记住这门课，以及你从学生身上学到的东西（Weimer, 2016）。
学生们不会记住他们在课程中学到的细节——他们记住的是深度学习的时刻，以及那些新思想与旧思想产生共鸣、发现新事物的顿悟时刻。他们还记得自己作为学习者和思考者的感受，因此花时间反思自己作为学习者和思考者的成长，可以在未来的学期和几年里促进持续的成长。
有什么想法要分享吗？请告诉我们。
参考资料
埃格尔斯顿，t.j.，和史密斯，g.e.（2002年3月4日）。心理科学协会观察员。https://www.psychologicalscience.org/observer/parting-ways-ending-your-course
魏玛,玛丽莲。（2016年4月13日）。最后一堂课：如何让它有意义。教师的焦点。https://www.facultyfocus.com/articles/effective-teaching-strategies/the-last-class-session-how-to-make-it-count/
05.01.23 CK
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