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Arnaud Kurze
人文社会科学学院司法研究副教授
- 办公室:
- 迪克森堂352
- 电子邮件:
- kurzea@montclair.edu
- 电话:
- 973-655-7960
- 度:
- 文学士，巴黎政治学院，法国
- 德国哈根大学文学硕士
- 乔治梅森大学博士
- 名片:
- 下载电子名片
配置文件
Arnaud Kurze是火狐体育司法研究副教授，AROS项目实验室主任。他对后阿拉伯之春世界的过渡正义的学术研究尤其关注青年火狐体育行动主义、艺术和集体记忆。库尔兹博士目前是华盛顿伍德罗·威尔逊中心的全球研究员，致力于一个名为Project AROS的国际数字档案合作项目，旨在改善历史文件和数据的可视化。他在学术期刊上发表了大量文章，并为政府和国际组织撰写了几份关于外交事务的报告。他是《绘制全球正义：视角、案例和实践》和《正义之道：想象冲突时期的正义》一书的合著者。他也是《转型正义中的新批判空间：性别、艺术与记忆》的联合主编。他定期为智库和其他机构提供在线分析和评论文章。他获得过许多奖项和奖学金，包括富布赖特奖、美国国会图书馆奖和美国国务院奖。
专业化
过渡时期司法、社会运动和人权
简历/简历
链接
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文档
研究项目
青春、艺术与韧性
在政治变革中寻求替代正义本研究项目侧重于青年和不公正，更准确地说，前者如何以及为什么要处理后者。它的独创性在于从一个新的角度看待一些老问题，通过放大艺术启发的有争议的政治，探索弹性的概念，特别是在阻碍直接形式的抵抗或公民不服从的背景下。政权更迭，尤其是非暴力变革，在过去已经造成了巨大的损失。近年来，越来越多的人从过渡司法的角度来研究政治转型，以揭示过去的错误，重点关注问责问题和记忆政治。学术研究通常依赖于以国家为中心的分析——换句话说，就是政府如何处理过去——而强调公民社会的自下而上的研究也在文献中得到了越来越多的关注。然而，被边缘化或没有发言权的演员在学术界大多被忽视。尽管国家推动了处理过去的举措，但社会在处理暴行和压迫的后果方面经常遇到困难，包括如何正确解释过去的错误行为或认识到政治和冲突相关暴力的受害者所面临的负担。《青年、艺术与韧性》探讨了这些长期存在的问题，尤其关注弱势群体和边缘化群体，比如青年。虽然阿拉伯之春的媒体化使青年成为舞台的中心，但他们过去一直积极参与过渡进程。不幸的是，人们对青年在这些转型背景下日益增加的参与和倡导知之甚少。相反，当问及青年在这些过程中的作用时，许多问题至今仍未得到解答。在这种情况下，可以提出的一些问题包括：这些年轻的活动家是谁？它们是如何以及为什么上涨的？为什么他们经常被政治主流边缘化？要找到这些问题的答案，就需要考察全球化倡导网络的扩张和社交媒体的传播，它们在信息技术的帮助下缩小了地理界限。该项目旨在通过对当前青年处理过去侵犯人权、战争罪行和其他社会不公正现象的若干案例研究，了解这种跨国相互联系。它说明了青年活动家的目标与在大规模暴行和专制独裁政权倒台后实施的更传统的措施所制定的一些目标有多大的不同。例如，国内和国际战争罪审判的目的是建立问责制。然而，司法政治导致了无法及时处理的大量案件，以及选择具有象征意义和重要意义的案件来推进刑法的难题，这让受害者团体感到被剥夺了权力和权利。作为恢复性司法实践的一部分，真相委员会也存在问题，尽管它们的理想是为那些受创伤影响最大的人服务。因此，青年火狐体育行动主义作为一种回应出现了，他们寻求解决明显不公正的其他形式。青年集体火狐体育行动的策略包括街头艺术、表演火狐体育行动主义和社交媒体活动等。与某些已建立的过渡时期司法机制相反，青年领导的活动并不以结案为目的。相反，青年领袖倡导进行公开辩论，直接与社会接触，在地方层面应对冲突后和威权统治后的司法问题。该项目认为，这种基于表演的倡导工作推动了新的表达形式和审议空间的创造，以对抗有罪不罚的文化，并挑战不同转型背景下的记忆政治。该项目提供了两组答案。首先，它为理解这些新的、可选择的过渡司法实践提供了背景。其次，它提供了一个将青年、艺术和韧性联系起来的概念框架，随后是一些案例研究来说明这一复杂现象。
绘制全球正义：观点、案例和实践
在全球正义概念的广泛理论和经验基础的背景下，本项目旨在弥合理论与实践之间的差距。它通过提供大量的案例研究和对实际挑战的深入讨论来实现这一目标。虽然我们提供了与全球正义相关的思想的理论概述，但我们主要寻求重新定义概念框架的轮廓-往往侧重于哲学和分配观点-通过在目前可用的理论嵌入式工作的经典中添加面向实践的方法。强调全球司法实践是至关重要的，因为它为当代社会政治、经济和文化问题的基本哲学辩论奠定了基础，这些问题需要以政策为重点的回应。国际冲突持续不断，世界许多地区不平等现象加剧，人类面临严峻的环境和气候相关威胁，这些都要求我们更好地了解应对挑战的进程、火狐体育行动者和工具。因此，将这些关键方面与更大的道德和伦理辩论联系起来，是利用我们的学生（未来的全球领导者）制定路线图的必要条件，指导他们如何思考大的、抽象的概念，并将其直接应用于特定的环境。我们的书没有为全球正义的实践提供必要的蓝图，而是将应对许多相关问题的努力问题化。我们的教学方法旨在找出理论与实践之间存在的困难，并推动批判性辩论，以帮助寻求替代解决方案。