为代表性不足的群体绘制STEM成功之路

大学研究人员获得了美国国家科学基金会的资助，以扩大历史上代表性不足的低收入、少数民族和女性学生在科学、技术、工程和数学（STEM）领域的机会。

这项为期两年、30万美元的奖励被称为INCLUDES（工程和科学领域代表性不足的发现者的学习者在全国社区的包容），用于资助名为“可持续发展团队授权和扩大STEM成员资格”（S-TEAMS）的试点项目。S-TEAMS嵌套在大学PSEG可持续发展研究所的绿色团队项目中，并与新泽西州可持续发展高等教育伙伴关系（NJHEPS）合作提供，将促进合作变革，增加公私合作伙伴之间的多样性。

“跨学科的团队合作是培养批判性思维和解决问题的一种行之有效的方法，”科学与数学学院代理院长劳拉·比林斯说。“通过针对STEM教育中代表性不足的群体，该项目为尚未开发的学生群体提供了进入可持续发展科学领域的支持性途径。”

Amy Tuininga和绿色团队的可持续发展学生。

研究人员包括首席研究员Amy Tuininga， PSEG可持续发展研究所主任，以及共同PI地球与环境研究教授兼PSEG研究所副主任Pankaj Lal和Ramapo学院环境研究教授兼NJHEPS主席Ashwani Vasishth。拉尔说：“我们将测试如何通过团队合作和同伴网络建立一种包容感来打破STEM中代表性不足群体的保留障碍。”

图宁加指出，该项目为“来自各种学术机构的学生提供可持续发展培训，他们将在2018年夏季向企业和市政当局交付项目，同时学习团队合作、可持续发展、专业精神和为社区服务的知识。”

这笔赠款还将加速该研究所创新的绿色团队暑期实习项目的发展，该项目将学生安排到领先的企业和社区组织中，帮助解决紧迫的可持续发展问题。