帮助中学生理解图表

stem领域所有年龄段的学生都经常面临构建和解释描述两个或更多共变量信息的图表的挑战。

数学科学教授Teo Paoletti说：“学生理解图形的一个巨大障碍是，他们通常没有足够的经验来构建底层坐标系统，从而使图形表示有意义。”

作为斯宾塞基金会（Spencer Foundation）一年期奖的获得者，Paoletti希望能够消除这一障碍。他将直接与六年级学生合作，以提高他们对典型教科书图表的理解，例如那些显示物体位置如何随时间变化或气体体积如何随温度上升或下降而变化的图表。

他解释说：“我希望设计一系列的任务，帮助学生将图形视为一种表征工具，可以明确地帮助他们推理数量的变化，然后考虑如何用图形来表示它们——首先是单独的，然后是一起的。”

虽然Paoletti目前正在与两名火狐体育的博士生一起研究这个项目，但他计划最终将这项工作扩展到德克萨斯州立大学的研究人员。

对于Paoletti来说，这个著名的奖项证明了他的工作与STEM教育工作者更广泛的社区的相关性。“我希望我能够提供重要的见解，世界各地的教师可以在他们自己的课堂上使用，帮助他们的学生更好地理解图形表示。”