真实的评价

什么是真实评估？

当我们直接考察学生在有价值的智力任务上的表现时，评估才是真实的。

真实的评估通过现实世界的任务或有意义的知识或技能应用来衡量学生的学习。它们通常以项目或产品的形式出现。这与传统的评估，如考试或测验形成鲜明对比，传统的评估往往只依赖于回忆和背诵信息，而这些信息往往过于简化和/或脱离了它们在实地的使用。

虽然一些定义有所不同，但Villarroel等人（2017）对真实评估文献的研究确定了真实评估的三个关键领域：

• 高阶思维和知识应用。
• 对某一特定领域或行业的真实情况的模拟。
• 证明、挑战和修正的机会。

然而，与传统的评估相比，真实的评估设计在构建时确实需要更多的意向性，因此可能比一系列测试问题更难以轻松快速地创建。类似地，虽然基于canvas的考试可以自动评分，但真正的评估需要教师单独评估每个学生。在这个评估过程中，规则是一个非常宝贵的工具，因为它们允许教师清楚地定义一套成功的标准，学生的提交将被权衡。

也就是说，研究表明，当使用真实的评估方法时，学生的学习成果和内在动机要高得多（Colthorpe et. al., 2020），而学术不诚实（抄袭、作弊）的可能性往往会降低。

真实评估的例子

下面是一些真实评估的例子。请注意，所有这些示例中的共同点是，对于在该领域工作的个人来说，这可能是他们可能遇到的现实责任或任务。这是“真实”的一面。

营养学或运动科学

在营养或运动科学课程中，它可以采取为客户制定病人护理计划的形式，以达到他们的特定目标，要求学生了解如何根据个人的生理状况修改营养和运动方案，以达到预期的结果。

环境科学

在环境科学课程中，它可以是决定用自然的方法来缓解洪水，以应对最近出现洪水问题的地区气候变化，要求学生考虑该地区的生态系统功能是如何被发展改变的，以及它是如何导致洪水的，然后找到可能有助于恢复该环境某些原始功能的解决方案。

教育

在教育课程中，真正的评估可以是为有特定需求的学生设计IEP，考虑到学生的年龄水平如何学习，他们的特殊需求是什么，学生可能面临的挑战，以及如何最好地支持孩子成功的能力。

计算机科学

在计算机科学课程中，学生可能会被要求开发一个程序或应用程序来解决一个平凡的任务，例如家庭家务的轮流安排，夜间膳食计划等，这要求他们了解不同的编程功能如何与用户输入一起工作以返回期望的输出。

企业管理

在商业课程中，真正的评估任务可能是制定一个计划来支持一个由于多种原因而失败的公司，学生可能需要查看公司的组织和管理结构、财务战略、人力资源报告或公司的其他领域，以确定课程纠正和成功所必需的变化。