翻转教室

翻转课堂是一种教学策略，它利用混合学习模式来实现它的名字所暗示的：“翻转”传统的课堂模式。传统上，实时同步课堂被用于信息传递/讲座，而独立的、异步的时间被用于活动和作业。

翻转课堂的结构与之相反，通常通过阅读或在线视频讲座，让学生第一次接触课堂外的课程。在课堂上，教师通过课堂活动引导学生对课程材料有更深的理解，这些活动通常通过积极的学习（讨论、小组合作、拼图练习、思考-配对-分享等）来强化课程概念。翻转课堂的主要好处之一是利用课堂时间与老师、同学和材料直接互动，而不是被动地听讲座。学生们积极参与的活动，将很难在孤立，或在家。

在翻转课堂之前、期间和之后，请考虑以下几点：

在翻转课堂之前：计划异步内容

计划你的异步讲座内容

随着内容交付主要转向异步在线交付，您需要确定哪些方法最适合表示您通过Canvas在课堂上呈现的主题。虽然您的方法可能因主题而异，但通用学习设计（UDL）指导方针提倡在课程内容中提供多种表示方式。这意味着你的方法应该是多种多样的，将录制的视频讲座内容、书面作品（教科书阅读、学术文章、幻灯片等）和外部视频内容（TED演讲、YouTube视频、电影）结合起来。考虑一下你的学习目标，以及以上哪种组合能最清晰地表达你的学习内容。

记录和分组你的视频讲座

找出你认为视频讲座最能代表课程的特定主题，并列出你期望在每个学习单元/模块中涵盖的主题数量。在异步在线环境中，学生的信息处理和注意力持续时间比面对面的课堂时间短。因此，UDL指南的检查点3.3将信息“分块”为更小的部分，作为解决这些变化的认知策略。

将分块的概念应用到视频讲座内容中，就是将每个讲座视频的录制时间不超过7-8分钟，并将内容进行分解以适应这一点。

在画布中构建结构化学习模块

翻转课堂需要使用Canvas来组织讲座、内容和其他在线资源。

如果你以前从未使用过Canvas，这一步可能会让你感到害怕。教学设计师可以帮助您浏览可用的资源，这些资源可以增强您的课程开发和教学。技术培训也可用于Canvas和其中使用的许多其他工具。

开始使用Canvas的最简单方法是：

1. 回顾我们的教师培训课程：本课程是自定进度的，包含您需要了解的关于Canvas的所有细节，以便成功在线教学。
2. 安排一对一：你可以安排与教学设计师进行一对一的会面，以获得教学设计、Canvas和其他工具和技术方面的帮助。
3. 参加培训或讲习班：ITDS定期提供一些教学和技术主题的培训和讲习班。查看我们的培训日程以了解更多信息并注册。

在翻转课堂之前：计划课堂内容

争取学生的参与和主动学习

翻转课堂的主要好处之一是将课堂体验重新构想为一个引人入胜的学习空间，使学生成为积极的主体，而不是被动的听众。要做到这一点，计划课堂活动，促进点对点的合作，并与掌握该单元的学习目标保持一致。寻找创意？参见爱荷华州立大学的226个主动学习技巧的详尽列表。

识别促进学习目标和课堂活动的技术

你可能会发现，在教学技术的帮助下，一些课堂活动更有效地得到了促进。工具的选择应该是你最后要考虑的，在你绘制了活动图并确保它与课程和单元学习目标保持一致之后。

以下是一些用于主动学习课程的最流行的工具：

1. Kahoot !学生们使用他们的设备来回答多项选择题和投票，同时在计分板上获得积分。非常适合协作知识检查、考试复习等。
2. Mentimeter：学生对问题的回答被可视化到一个词云上，当回答提交时，它会自动在屏幕上填充。
3. 谷歌Docs：一个熟悉但简单的解决方案，学生可以通过谷歌Docs协作创建文档。
4. 谷歌Slides：谷歌Apps套件中另一个熟悉的主要组件，用于协作构建幻灯片演示。
5. 头脑风暴：用于头脑风暴和分享想法的思维导图工具。

当你翻转你的班级

沟通的期望

在教学大纲和第一堂课上表达你翻转课堂的意图。概述你的Canvas网站，并解释你的异步在线内容是如何在课程网站上组织和共享的，并分享一些学生在整个学期可以期待的课堂活动的例子。

课堂参与度高、互动和协作性强的课程可能并不适合每个学习者。确保你预先向学生提供你的期望，这样他们就可以决定这种教学方式是否适合他们。

在你翻转课堂之后

评估和重新设计

密切关注你每学期的课程评估，在那里你引入了新的策略，比如翻转课堂和主动学习。作为这些学习策略的接受者，我们的学生是衡量我们的实施是否成功的最佳标准。使用他们的反馈来衡量哪些活动是最有用的，哪些可能需要重新设计。