2024年4月30日
“这只是线条”：对中学阶段学生STEAM教育计划中的新兴结构和经验的定性分析
博士生John O 'Meara最近在LASER（通过教育和研究连接艺术与科学）杂志上发表了这篇文章
发表于：Research Publications
这篇文章是对参与一项艺术和科学倡议的高中生的经历和话语的定性分析，该倡议通过沉浸式和创新的方法来寻求数学和物理教育改革STEAM（科学，技术，工程，艺术和数学）经验。这项工作的重点是为期一天的研讨会的最后任务，学生们在校园散步，观察当地的校园建筑，然后在Desmos绘图实用程序中重建一个观察到的结构。学生的方法和叙述揭示了探索建模任务复杂性的意愿，这在他们传统的学习环境中可能不被鼓励。数学的三个世界的分析框架被证明是一个特别有用的工具，在理解学生参与的复杂性。对未来STEAM教育和跨学科课程的影响进行了探讨，重点是创造力和非传统学习环境的作用。
祝贺你,约翰!