AIM-TRU视频案例
每个视频案例都有一组材料，你可以根据你的背景进行调整。这些材料包括到课程本身的链接，有关数学背景的信息，关于学校和课程的补充信息，视频的文字记录，以及课程资源的远程版本（如果有的话）。
取向材料
参考我们的定向指南和定向基础平台，向您所在环境中的数学教育者介绍AIM-TRU专业发展模式。这些指导资源包含了一些活动，以帮助教师准备好参与模型。我们建议在你们第一次定期PLT会议之前完成。您也可以根据需要选择使用单独的活动，这取决于您的上下文。
便利的材料
咨询我们的促进指南和Basedeck以帮助在您的环境中促进AIM-TRU会议。这些促进资源包含如何引导AIM-TRU模型的每个组成部分的详细信息，包括：小组规范、发展我们的大数学图景和视频讨论。
关于如何预测教师在AIM-TRU会议期间可能讨论的一些大数学图片，请咨询我们的大数学图片评论。该资源的每一页都包含一个bmp目录，这些目录是由以前的数学教师社区为特定的形成性评估课程而生成的，这些课程是由社区的年级教学任务安排的。
关于如何应对会议期间的典型挑战，请参阅我们的常见问题表以获得更多支持。该表由模型的各个部分分开(组规范；AIM-TRU循环、尺寸和FAL；开发我们的大数学图和视频讨论)，并包括我们经验丰富的引导者经历过的常见问题，以及引导者的动作和他们使用过的附带问题。
视频案例研究
下面的视频案例分为初中和高中案例。每个案例的标题也表明了课程的预期年级水平和突出显示的TRU维度（CD =认知需求，EA =公平获取，AOI =代理，所有权和身份，FA =形成性评估）。例如，在第一个中学视频案例中，在FAL的标题下面你看到的是八年级，CD，因为这个FAL是为八年级学生使用的，而视频案例关注的是TRU维度的认知需求。
中学案例
- 指数性质的应用（案例1），8年级，CD
- 指数性质的应用（案例2），硕士研究生，8级
- 指数性质的应用（案例3），8年级，CD
- 比较直线与线性方程8年级CD
- 用点、斜率和方程定义直线，中学，FA
- 描述和定义四边形，7年级，FA
- 求因子与倍数中学，FA
- 口译乘法除法六年级，AOI
- 表示与组合变换中学，AOI
- 求解线性方程，7年级，EA
- 比例策略比较，七年级，FA
高中案例
- 评价激进派高中，CD
- 解释代数表达式高中，CD
- 解释距离时间图高中，CD
- 建模运动：滚动杯高中，EA
- 表示条件概率1高中，AOI
- 代表线性和指数增长高中，EA
- 用图形表示多项式，高中，FA
- 代表概率：医学测试高中，CD
- 用图形表示二次函数(案例1
- 用图形表示二次函数(案例2
联系信息
如果您对AIM-TRU资源有任何疑问，或者您如何在您的环境中使用它们，请随时联系我们的团队AIMTRUinfo@gmail.com。