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Libby Barak，助理教授，在多伦多大学计算机科学系获得博士学位。在获得美国国立卫生研究院（NIH）资助的罗格斯大学纽瓦克分校博士后奖学金后，Barak博士加入了语言学系和计算机科学系，在那里她研究了语言障碍儿童的形态学习得。此前，她还在普林斯顿大学（Princeton University）担任博士后，在那里她将计算和心理语言学方法结合起来，研究人们如何学习单词的意思。她在结构学习、心理状态动词、语言障碍和第二语言学习的计算模型方面的工作已在计算、心理语言学和认知期刊和会议上发表。
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