每个州都收集并制定了各自学校的年度教师人员名单。这些列表的一些部分是公开的，一些可以通过公开记录请求获得，其他的必须从安全的教育数据库中获得许可。通过为每位教师分配一个唯一的标识符，我们能够跟踪他们在该州学校的长期就业情况，并确定科学教师保留率较高的地区。
特别是，该项目旨在揭示留住有色人种教师、高需求学校教师和诺伊斯奖学金获得者的成功实践。我们首先列出了在科学教师留存率中排名前5%的地区的初步名单，然后从这个名单中，我们列出了最能满足研究目标的受邀地区名单。
我们向地区提出的主要要求是指定一名地区联络员，协助协调研究小组为期一天的实地访问。团队将希望与地区行政部门（包括一名中学科学主管）、任何入门或指导计划的地区一级主管会面，并在可能的情况下与新科学教师和教师导师会面。
本项目主要关注科学教师的留存，因此不收集学生层面的数据。然而，预计在实地考察期间，研究人员将在地区学校的某个时候。所有的现场团队成员都是在新泽西州注册的科学教师，通过了必要的背景调查，并经常出现在学校的教师教育和教师发展的目的。
罗伯特·诺伊斯教师奖学金计划最初根据2002年《国家科学基金会授权法案》（P.L. 107-368）授权，并于2007年根据《美国竞争法案》（P.L. 110-69）和2010年《美国竞争再授权法案》重新授权，旨在鼓励有才华的STEM学生和专业人士在中小学从事教学工作，以满足对K-12科学、技术、工程和数学（STEM）教师的迫切需求。
该计划为高等教育机构提供资金，提供奖学金、津贴和项目支持，以招募和培养STEM专业的学生和专业人士成为K-12教师。奖学金和津贴获得者需要在高需求学区完成两年的教学，以获得每年的支持。该计划旨在增加在高需求学区任教的具有强大STEM内容知识的K-12教师的数量。
此外，该计划还支持国家科学基金教学研究员的招聘和发展，他们在完成4年教学要求的同时获得工资补贴，并支持国家科学基金硕士教学研究员的发展，在高需求学区教学5年期间提供专业发展和工资补贴。该计划的目标是招募具有强大STEM背景的个人，否则他们可能不会考虑从事K-12教学工作。
IMPREST项目由Noyce Track 4拨款资助，旨在支持研究与STEM教师的招聘、准备和保留有关的问题。更多信息请访问https://www.nsfnoyce.org/