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罗宾·贝克尔博士是新泽西州火狐体育火狐体育市火狐体育社区卫生学院传播科学与疾病系的助理教授。她是协作演讲、语言和读写实验室的主任。作为一名有执照的语言病理学家（SLP），她有近30年的经验，涉及儿童和成人的设置。她持有特殊教育监督领域的行政人员证书。最近，她在学校担任了17年的SLP，有机会在跨学科领域建立了深刻而有意义的跨专业关系。她的研究兴趣包括：-如何发音手势提高早期读写能力的结果，特别是在真实的教室为基础的设置使用实施科学的镜头。-加强与教育工作者的跨专业实践，以及建立家长伙伴关系的策略。-教与学的学术研究，因为它与课堂上的服务学习和早期职业专业人员的指导有关

专业化

-儿童语言障碍-语音语音研究-新兴读写技能-教与学的学术研究-跨专业实践

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• 协作演讲，语言和读写实验室
• @caslllab_msu
• 贝克尔，r.e.（2024）。临床奖学金之外的新（更）校本特殊学生的指导：一项试点研究。ASHA特别兴趣小组的观点。
• 贝克尔，r.e.（2024）。识字课程如何改变职前言语语言病理学家的观点：一项初步研究。《传播科学与障碍》，8(3)。doi: https://doi.org/10.61403/2689 - 6443.1323
• Sylvan， L., & Becker， R. E.（2022）。了解学生在SLPD项目中的经历：对他们教育经历的看法。ASHA特别兴趣小组的观点。
• Sylvan， L., & Becker， R.（2022）。在大流行期间首次实施服务学习项目。合作：基于社区的研究与实践，X(X): X，第1-8页。doi: 10.33596 / coll.93
• Sylvan， L., & Becker， R. E.（2021）。学校的跨专业实践：一个学校团队的案例研究。声音杂志，新泽西演讲，语言，和听力协会
• Becker, r.e., & Sylvan， L.（2021）。将发音定位策略与音位意识指导相结合，以支持新兴的识字技能。学校的语言言语及听力服务52(2): 661 - 674。_lshss doi: 10.1044/2020 - 20 - 00095
• 奖学金和创意作品@数字共享资源

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