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妮可Panorkou

科学与数学学院数学教授

办公室:: 计算与信息科学中心425F
电子邮件:: panorkoun@montclair.edu
电话:: 973-655-6684
度:: 塞浦路斯大学理学士; 华威大学理学硕士; 博士，伦敦大学学院教育研究所
名片:: 下载电子名片

专业化

Nicole的研究兴趣包括学生对数学推理和综合STEM推理的构建和重组的研究，利用技术的能力的创新学习环境的设计，以及技术和建模可以促进数学概念的效用的方式。

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春天

周二: 下午3:30 - 4:30
周四: 下午4时至5时; 而且是预约的。

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研究项目

通过面积动态测量（DYME-A）设计公平的乘法推理方法

该项目利用技术作为教学工具和民主化力量，扩大学生对面积测量和乘法数学的接触，并支持这些主题与学生日常生活之间的有意义的联系。该项目建立在之前的动态面积测量（DYME-A）的基础上，这是一种重新设想的方法，让学生探索面积模型，作为一段距离上线段的动态扫描。这种方法支持学生的乘法推理，认为面积是一个连续的量，可以根据两个线性测量：长度和宽度动态变化。研究结果还表明，DYME-A具有支持学生乘法和除法推理的潜力。为了使DYME-A方法适用于不同的学生群体，该项目旨在通过设计动态区域模型，将其扩展到四年级的整数乘法，以表彰学生与文化相关和与环境相适应的学习经历。该项目由美国国家科学基金会资助。

ACMES项目：将计算和数学思维融入地球与环境科学

该项目将设计、开发和研究5-7年级的教学模块的效果，这些模块将计算和数学思维与地球和环境科学相结合。该项目将追求以下目标：(1)设计和实施将计算和数学思维融入5,6和7年级地球和环境科学的教学模块；(2)研究和完善教学模块，监测对学生学习的影响；(3)发展和开展教师专业发展活动，支持将计算和数学思维纳入地球和环境科学；(4)调查教师将计算思维融入教学的经验和看法，以学习如何支持教师实施这些教学实践；(5)建立数码支援平台，以促进教学模块的开发和使用，以及专业发展和建议的研究。该项目由美国国家科学基金会资助。

DYME-V项目：动态探索体积测量

为了解决学生的困难，帮助他们建立对体积的概念理解，本研究探索了一种创新的方式，让学生体验体积测量，我们称之为动态体积测量（DYME-V）。DYME-V通过“扫描”长度和“挤压”区域的动态体验，让学生参与构建3D物体，以这种方式构建体量的意义，作为一个连续的结构，可以根据三个线性测量：长度、宽度和高度动态变化。本项目由美国国家教育学院/斯宾塞基金会博士后奖学金资助。

DYME项目：培养学生动态测量思维

这个项目是一个设计研究，探索一种动态的教学和学习测量方法，这似乎是一种很有前途的方法来发展面积和体积公式的概念图像。动态测量（DYME）涉及通过迭代组合低维物体来让学生参与生成二维表面和三维形状的动态体验。该项目正在探索：a)可用于发展学生DYME推理的任务和工具的性质，b)在学生参与这些任务时可以看到DYME推理的形式，c)学生的DYME思维如何支持面积和体积公式的意义发展，以及d)如何将DYME整合到现有的测量教学中。DYME项目由斯宾塞基金会资助。