提高理科新教师的留用率

由于美国面临着合格科学教师的严重短缺，大学研究人员正在研究学区如何留住新教师。

中等和特殊教育系主任道格拉斯·拉金和生物学教授桑德拉·亚当斯因其项目“通过学习学区诱导和指导计划研究新手科学教师的保留”获得了为期五年、80万美元的国家科学基金会奖。

教授们将首先评估新泽西州、北卡罗来纳州、宾夕法尼亚州和威斯康星州科学教师职业生涯头五年的保留率。拉金解释说：“我们特别希望调查新教师职业生涯中的入职支持对留任的作用。”“我们的期望是，保留率较高的地区能够采用创新的做法和机制来支持新教师，然后我们可以与更广泛的受众分享。”

“我们的希望是，通过确定支持新教师的成功方法，我们将能够为那些没有采取有效保留做法的地区提供一个改变对新教师支持的愿景。”

道格拉斯·拉金

该小组将对来自三个小组的多名教师进行为期五年的跟踪调查：在保留新科学教师方面排名前5%的高需求学校和地区；有色人种教师保留率高的学校和地区；和诺伊斯学者。

拉金指出，当他们把注意力集中在科学教师身上时，他们正在开发的数据库工具最终应该能帮助各州跟踪任何学科教师的保留率。

在两个阶段的第一个阶段，研究人员——以及博士和硕士学位的学生——将检查学区的人员配备数据，为这三个群体构建一个五年的保留图。项目的第二阶段将利用这些发现，确定重点州中教师留任率高的地区，并进行实地考察，以构建其入职和指导计划的案例研究。

拉金说：“我们的希望是，通过确定支持新教师的成功方法，我们将能够为那些没有采取有效保留做法的地区提供一个改变他们对新教师支持的愿景。”