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格蕾丝•克拉克

社区卫生学院语言病理学、交流科学与障碍助理教授

办公室:: 宽街1515号，2183
电子邮件:: clarkg@montclair.edu
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格雷斯·克拉克博士，通信科学与疾病助理教授CCC-SLP联系信息：1515 Broad St.， B楼2183火狐体育布卢姆菲尔德，新泽西州07003（电话）973-655-3305（传真）973-655-3406 clarkg@montclair.edu教育：博士，纽约大学，2024研究兴趣：六年，我在密苏里州和新泽西州的公立学校担任学前和小学年龄的儿童作为语言病理学家。由于缺乏支持自闭症儿童复杂沟通需求的干预措施的研究证据，我攻读了博士学位，研究方向是使用正字法（文本）支持来帮助最低限度说话的自闭症儿童学习词汇。我的目标是继续研究AAC和神经多样性，研究干预措施，以改善生活质量为非言语和最低限度的自闭症儿童。谷歌学者简介：https://scholar.google.com/citations?hl=en&user=RnXa4dkAAAAJ选定出版物：克拉克，G.T.（2024）。正字法表征支持儿童单词学习吗？可从ProQuest学位论文和论文全球。(3057117964)。克拉克，g.t., Reuterskiöld， C.（2023）。不说话和极少说话的学龄自闭症儿童在正字法支持下的单词学习。言语语言与听觉研究，66(6),2047-2063。Nair， V.K.K, Clark, g.t., Siyambalapitiya， S, and Reuterskiöld， C.（2023）。双语儿童发展性语言障碍的语言干预：系统回顾。国际语言与沟通障碍杂志58(2),576-600。克拉克，G.T.和Reuterskiöld， C.（2021）。临床人群中单词学习的正字法支持：系统回顾。学校的语言、言语和听力服务52(3),937-948。授课课程：CSND 598自闭症的评估与治疗CSND 587学龄儿童语言障碍

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