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约瑟夫DiNapoli
科学与数学学院数学系副教授
- 办公室:
- 计算与信息科学中心425B
- 电子邮件:
- dinapolij@montclair.edu
- 电话:
- 973-655-6802
- 名片:
- 下载电子名片
配置文件
Joseph DiNapoli，博士，数学系副教授。他的教学和研究兴趣主要集中在数学教育。
专业化
Joseph DiNapoli的研究专长涉及两个主要主题的交叉：理解解决问题的毅力的本质，以及发现支持和培养毅力的方法。总的来说，研究这些主题有助于提倡理解数学。他在各种不同的背景下研究这些与毅力相关的主题，包括本科课堂、中学课堂、小学和幼儿课堂，以及在职教师的专业发展周期。他还研究了与这些毅力相关的主题相关的各种因素，包括概念思维支架、双语环境中的跨语言实践、数学软件和课程材料。除了坚持不懈的研究议程外，Joseph DiNapoli的研究方向还包括数学专业发展、小学数学教师的培养和数学建模教育。
简历/简历
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研究项目
通过视频案例协同调查构建优质教学资源实施的教师知识库
这个由美国国家科学基金会资助的项目调查了教师在以高质量教学材料为基础的视频案例的集体调查为中心的实践社区中学习的方式。此外，我们还探讨了教师参与这些社区如何影响他们在课堂上使用这些高质量的材料。
诺伊斯在火狐体育火狐体育：准备有效的小学数学教师
这个由美国国家科学基金会资助的项目为学生在高需求的K-12学校进行有效的小学数学教学提供了示范准备。学者获得数学本科学位以及K-6小学教学证书，每位学者每年获得13,000美元的奖学金和660美元的津贴，为期两年，并有额外的资金用于当地会议旅行。作为资金的回报，学者们同意每获得一年的资金，就在高需求学校工作两年（即，获得两年资金的学者将在高需求学校工作四年）。
STEM教育中有意义的素描和有意义的斗争
这个由美国国家科学基金会资助的项目开发了一个STEM学习环境，学生可以在触摸屏手机、平板电脑或电脑上手绘素描。他们会根据自己画的草图得到个性化的反馈，以提高他们对概念的理解。开发的软件算法可以解释学生的草图，并提供可选的提示，帮助学生保持参与有意义的斗争区域，以实现有效的学习。学科领域包括小学数学，7 -12年级技术教育的空间可视化，高等职业和工程课程，以及物理，地质，医学和其他STEM领域。
研究不同数学环境下的毅力
这项正在进行的研究涉及调查学生在各种不同的数学环境中解决问题的毅力。具体环境包括个人和协作解决问题，双语协作活动，幼儿教育，非正规STEM环境等等。通过混合的方法，这项工作试图更好地理解在不同的环境中当下毅力的动荡本质，并提出有助于培养它的学习环境的特征。因此，本研究对数学教学的有效实践具有理论和实践意义。