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Reva Jaffe-Walter
教育与参与式学习学院教育基础系副教授
- 办公室:
- 大学礼堂2144
- 电子邮件:
- jaffewalterr@montclair.edu
- 电话:
- 973-655-3699
- 名片:
- 下载电子名片
配置文件
Reva Jaffe-Walter是教育领导与研究学院的副教授，在教师教育与发展博士项目中任职。使用教育人类学的镜头，Jaffe-Walter的奖学金关注于公立学校如何为移民青年提供机会。通过在欧洲和美国为移民青年服务的学校进行比较国际民族志研究，她探讨了与学校如何提供获得教育资源的机会、促进归属感或边缘化的感觉以及支持中学后过渡相关的问题。从事政策人类学，她的研究主要集中在民族主义和新自由主义政策如何实现，并受到学校领导，教师和青年在服务移民青年的学校抵制。鉴于移民青年经常作为国家关注或希望的主题被“谈论”，她的作品旨在放大青年的声音，以更好地理解他们的跨国归属感、对种族化的批判性反叙事，以及在日益非人化的背景下作为人的意义。最后，她的研究重点是发展定性方法，加深我们对年轻人的种族化生活经历和教育愿望的理解。她的作品曾发表在《教师学院记录》、《哈佛教育评论》和《种族、民族与教育》等期刊上。她的著作《强制性关注：民族主义、自由主义和穆斯林青年的教育》于2016年由斯坦福大学出版社出版。
专业化
移民与学校教育政策人类学定性研究方法、民族志、火狐体育行动研究
简历/简历
研究项目
威廉·格兰特基金会。减少移民青年经历的教育不平等：对高中策略和支持系统的考察。(和程华宇、佩德罗·诺格拉、阿德里安娜·比亚维森西奥一起
本研究将推进国际网络学校的前期工作，并为这些学校和其他为移民青年服务的学校提供宝贵的经验。该团队将采用三阶段混合方法设计。首先，该团队将利用研究联盟的行政数据来分析就读纽约市国际网络学校对学生的平均绩点、标准化考试成绩、获得的学分、出勤率、特殊教育分类和高中毕业的影响。这些结果将与纽约市其他公立学校人口统计学上相似的学生的结果进行比较，使用倾向得分匹配方法。其次，该团队将对两所成绩最高的国际网络学校和两所为类似学生提供服务的高中进行为期两年的案例研究。重点将是教学实践、学校文化和专业实践。第三，该团队将利用大规模的定量数据来分析案例研究中确定的有前途的做法与外国出生的高中生学业成绩之间的联系。