清晰的课程设计

提供明确期望和明确学习目标的策略可能包括以下内容：

• 为如何评估工作提供明确的标准。通过标题或作业重要特征的其他陈述，明确高质量工作的维度。
• 提供具体的、可操作的、及时的反馈，并帮助学生理解这些反馈的目的。教师反馈包括：

• • 简短的书面或音频/视频记录的评论，以突出优点和缺点的标题注释；
  • 对书面作业的文字评论。
  • 客观反馈（分数），特别是当评估返回时，这样学生可以看到并理解错误。
• 当学生修改作业以继续达到学习目标时，广泛的书面反馈是最有帮助的。反馈不一定要来自老师；学生也可以收到彼此的反馈，或者根据题目或课程学习目标反思自己的工作。
• 设计有目的的课程作业，使学生朝着课堂目标前进。学生的作业并不总是需要得到正式的分数或老师的广泛反馈，但作业设计和给出的反馈应该是针对具体情况的，以帮助学生实现课程目标。

• 设计真实的评估，将现实世界的情况、问题或背景联系起来，并确保学生了解作业的广泛目的，而不仅仅是课程本身。
• 提供高质量学生作业的模型，特别是提供注释，使其高质量的特性可见，以帮助学生了解如何满足期望。
• 建立早期的低风险评估，以确定需要额外支持的学生，并提供一系列帮助这些学生的选择。这些支持可能包括额外的面对面、电话或视频会议；在作业到期之前提供非正式的反馈和/或提供修改的机会；并将学生彼此联系起来，形成小型学习社区。帮助那些需要额外关注的学生。