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院长哈姆登
科学与数学学院物理与天文学助理教授
- 办公室:
- 环境与生命科学中心100C
- 电子邮件:
- hamdend@montclair.edu
- 电话:
- 973-655-7794
- 度:
- 学士，费尔利·狄金森大学
- 费尔利·狄金森大学硕士
- 瓦尔登大学博士
- 名片:
- 下载电子名片
配置文件
研究：我正在进行研究：1。普通物理课程中的问题解决。2. 利用社交媒体（facebook）提高普通物理课程的参与度和学习效果。3. 利用最新的神经科学研究来提高普通物理课程的学习。4. 将物理定律应用于人类行为，比如关系的弹性和幸福之间的关系，以及其他关系因素，比如熵。教学：我认为教学是教授职责中最重要的部分。为此，我会回顾每一次讲座和演示，看看我是否能做得更好。我用这些技巧来提高学生的深度学习能力，培养重要的批判性思维技能，学生们将这些技能转移到其他学习领域。这些包括：1；用发现和演示来推导物理定律，而不是说教。2. 使用YouTube视频来说明可能难以演示的物理现象。3. 用计算机模拟来说明不能用物理方法证明的现象，如静电。4. 不断评估经典假设和挑战新技术。5. 改变问题的形式，看看是否能让学生更容易解决。6. 使用奖励，如物理T恤，以促进物理和让学生更多地参与。7. 使用学生参与的实验作为实验的一部分，比如测量学生的最佳加速度和马力。8. 带学生进行实地考察，以补充物理表演等实验室体验。其他职责：1；我是物理老师教育顾问。2.我是物理科学研究生MAT项目的指导老师。
专业化
解决问题学习理论人类行为物理学在普通物理课程中解决问题的研究，节选和结果总结如下链接：https://www.dropbox.com/s/273mkvukdc13bzu/Research%20Problem%20Solving.pdf?dl=0
简历/简历
办公时间
秋天
- 周四
- 下午4时至6时
链接
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研究项目
普通物理课程中的问题解决
我们正在使用最新的神经科学发现来开发一个阶梯式的过程来帮助缺乏直觉的学生解决物理问题。解决问题的人分为两大类：直觉型（确切知道该怎么做来解决问题的学生）和非直觉型（迷失方向，需要遵循一些既定模式来解决问题的学生）
人际关系中弹性对幸福的影响
弹性常数描述弹性物体如弹簧、橡皮筋的可拉伸性。该常数越低，弹簧的弹性或可拉伸性越强，而该常数越高，弹性越弱。我们开发了一份量化人际关系弹性常数的问卷。假设常数越低，伴侣越容易相处，越灵活，越快乐。这个常数越高，表示合作伙伴越不灵活，越难相处。